一線教師如何做研究-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 15:33本頁(yè)面
【正文】 、傾聽，描述、反思。 教育敘事的形式 教育敘事 教育故事 教育日志 日記、隨筆 …… 標(biāo)題、主題 連續(xù)性、多樣性 教育案例 教學(xué)課例 主人、情景、展開過程、轉(zhuǎn)折、結(jié)局 教育案例的要素 【 明確的主題 】 我清楚自己在說什么主題？這一主題是學(xué)校課程規(guī)劃語(yǔ)境中的重要因素嗎？我要說的主題邊界清楚嗎？ 【 真實(shí)的情境 】 我的描述基本是事實(shí)，只是涉及研究倫理時(shí)作點(diǎn)技術(shù)處理（虛擬真實(shí)）；情境的描述是為了故事的展開？是為了烘托主題？還是為了烘托行為的典型性？ 【 典型的行為 】 我選擇的關(guān)鍵行為與主題什么關(guān)系？與故事的展開什么關(guān)系？去掉某一行為故事完整嗎？ 【 完整的過程 】 我的案例是否符合故事的關(guān)鍵元素？行為的連續(xù)性？行為之間的因果鏈清楚嗎？ 【 隱含的思想 】 我是否迫不及待地告訴了別人所謂“正確的結(jié)論”？我是否考慮到我的故事可能有多種不同的結(jié)果？我是否致力于努力把這一故事講好，而不是奢求聽眾直接學(xué)到什么。 ? 馬芯蘭四性教學(xué)法： 思維的敏捷性、思維的靈活性、思維的深刻性、思維的獨(dú)創(chuàng)性。 ? 張思中外語(yǔ)教學(xué)法 ： 適當(dāng)集中，反復(fù)循環(huán)，閱讀原著，因材施教 。 每一位教師應(yīng)該將自己的教育經(jīng)驗(yàn)以文字、音像等物化的方式記錄、整理、整潔和發(fā)表，從而實(shí)現(xiàn)教育經(jīng)驗(yàn)的澄清、保存、交流和分享，使之成為教師自身專業(yè)化發(fā)展的動(dòng)力源泉。 二、教育經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)與分享 教育經(jīng)驗(yàn)的意義： ? 是教師專業(yè)發(fā)展和教育事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源泉 ? 教育經(jīng)歷不等于教育經(jīng)驗(yàn) ? 保護(hù)性經(jīng)驗(yàn)與建設(shè)性經(jīng)驗(yàn) ? 教育經(jīng)驗(yàn)的基本屬性 1） 必須有教育經(jīng)歷作基礎(chǔ)（ 重視教學(xué)中的點(diǎn)滴 ） 2）思維活動(dòng)的高參與性（動(dòng)腦、想辦法、勤觀察） 3）教育個(gè)體的依附性 （教育經(jīng)驗(yàn)隨個(gè)體的離開、遺忘而相應(yīng)離開或遺忘） 二、教育經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)與分享 教育經(jīng)驗(yàn)需要表達(dá)和分享： ? 教育經(jīng)驗(yàn)是寶貴財(cái)富，表達(dá)與分享能增值。 ” —— 學(xué)生不能充分表達(dá)自己的觀念， 探究的權(quán)利被剝奪 二、教育經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)與分享 教育經(jīng)驗(yàn)的意義： ? 是教師專業(yè)發(fā)展和教育事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源泉 教育經(jīng)驗(yàn)不斷積累和澄清的過程是專業(yè)水平不斷提高的過程；學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展，說到底取決于教師的專業(yè)發(fā)展。在 10多年前，我招收的中國(guó)學(xué)生都非常優(yōu)秀，但是現(xiàn)在的中國(guó)學(xué)生在哈佛的表現(xiàn)并不那么出色，遇到問題根本無法運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，甚至是一些名牌大學(xué)的畢業(yè)生也是如此，他們?cè)诠鹱x研究生期間遇到很大的困難，甚至不能繼續(xù)讀下去。 ?巴金的夢(mèng)魘 —— 在我靠藥物延續(xù)生命的有限的日子里，我始終擺脫不了夢(mèng)魘的折磨，我給一位朋友寫信說 ：“使我感到痛苦的是看見孩子們失去他們的童年。不過全班有 11個(gè)呢，也算不了什么太好。還好我只扣了 2分，好像是全班扣得最少的，就是不知作文扣多少，大約扣 5分吧。 11日大家又考了語(yǔ)文。但都不理想，外語(yǔ)本是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次只得了 94分：錯(cuò)了 2道聽力和 2道選擇。嗚嗚嗚 … 誰(shuí)能救救我！ 5月 12日 星期六 晴 最近，我們開始了期中考試。 ? ? 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng) “ 2+1” ?上海電臺(tái)新聞?lì)l道與華東師范大學(xué)聯(lián)合調(diào)查，上海 6歲 12歲（即幼兒園大班到小學(xué)六年級(jí)）兒童中， 78%感到不開心；63%不愿求助父母； 79%認(rèn)為父母苛求 。 ? 而我們做了什么？
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