怎樣概括文章主要內(nèi)容-文庫吧資料
2024-08-28 21:55本頁面
【正文】 有多困難，都會把別人交付的事情辦好?？吹贸?，女生非常吃力，但還是穩(wěn)穩(wěn)地托住了男生。 ? 這時，一個我們沒想到的情景出現(xiàn)了，平時上課坐在我前面?zhèn)€頭有一米八零的一位男生，看上去很輕松的樣子，向后直直地倒去。聽了周教授的指令后，站在前面的許多同學(xué)，開始一點一點向后傾斜，但每個人都暗自掌握著身體的平衡，并不讓自己失去重心。所以后來再有同學(xué)說玩這樣的游戲，前面的同學(xué)再也不肯真的向后倒去了。 ? 聽了周教授的話，前后兩排的同學(xué)互相望著，都心照不宣地“哈哈”笑起來。 ? 一次上課時，周教授來到教室，他對我們說：“今天我們不上課了，來做一個‘信任’試驗。“重點羅列法”采用先分解后綜合的思路，使概括課文主要內(nèi)容化繁為簡，化難為易。董存瑞在戰(zhàn)友的掩護下，冒著炮火，沖到橋下，用自己的身體頂住炸藥包，舍身炸毀了暗堡。結(jié)果：消滅了敵人，戰(zhàn)斗取得了勝利。格式可以設(shè)置為： 人 在什么情況下做了什么事 結(jié)果怎樣 ? 。 四、重點羅列法 ? 不同體裁的文章要點不同。我們在概括課文大意時，必須把文中兩個中心句串聯(lián)起來：貓的性格很古怪，而滿月的小貓更可愛。 ? 有時候我們摘錄中心句后，還需要“串”。運用句子摘錄法，有時候我們可以直接“抄”。 三、句子摘錄法 ? 有的文章結(jié)構(gòu)上有總起句、總結(jié)句、過渡句，或內(nèi)容上有中心句，這些句子往往提示了全文的主要內(nèi)容。 ? 如 《 落花生 》 一文，重點部分是第二大段：一家人嘗花生，談?wù)摶ㄉ暮锰?，并以花生喻做人要做?wù)實有用的人。具體的操作：可以先簡單地讀讀課文，了解大致內(nèi)容。 主要內(nèi)容 一頓午餐：我和嬸嬸共進一頓午餐，嬸嬸教會了我說“不” 二、重點突出法 ? 有些文章，重點部分十分突出，而全文的主要內(nèi)容就在其中。我早看出來你沒有足夠的錢來應(yīng)付這頓午餐，但是我還是想給你上這生動的一課 …… 所以我點了最貴的一道菜，并且偷偷地看了你的眼色 —— 可憐的孩子！”她付了賬，并且將 5英鎊作為禮物送給了我?！? “‘不’?！? “不，嬸嬸。 “是的，嬸嬸。 諾拉嬸嬸看看盤子里的錢，又看看我。最后，經(jīng)過如此豐盛的午餐，我們是一定得要兩杯咖啡的，那么我將一無所有，甚至連付給侍者的小費也沒有了！ 侍者遞上清單： 20先令。 “噢！”她說，“這些蛋糕看上去可愛極了，我只要一小塊。 4先令可以買足夠的的面包和干酪，熬過這個禮拜?！?
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