怎樣概括文章主要內(nèi)容-免費(fèi)閱讀
【正文】 （水葫蘆難以鏟除） ? 上世紀(jì) 60年代，我國(guó)曾將水葫蘆當(dāng)作度荒青飼料引入，后泛濫成災(zāi)，以閩臺(tái)粵為甚。一些船只夜泊開(kāi)闊水面，夜間起風(fēng)，一早起來(lái)就開(kāi)不動(dòng)了，四周被幾萬(wàn)平方米的水葫蘆團(tuán)團(tuán)包圍，許多航線癱瘓。 ? （水葫蘆生命力旺盛） ? 自上世紀(jì) 60年代，水葫蘆在國(guó)外已經(jīng)聲名狼藉，到處遭到斬殺。最后，在中國(guó)人民、世界人民的關(guān)心支持下，錢(qián)學(xué)森終于回到了祖國(guó)?！闭f(shuō)到這里，教授一副語(yǔ)重心長(zhǎng)的樣子，“一個(gè)人值得別人信任是幸福的，而一個(gè)人信任他人則是高尚的。后面的同學(xué)見(jiàn)了，知道前面的同學(xué)并不真倒，所以只是伸出手來(lái)，象征性地在前面同學(xué)的衣服上輕輕碰了一碰，算是扶住了前面的同學(xué)。 “ 信任”試驗(yàn) ? 在大學(xué)時(shí)，我學(xué)的是心理專業(yè)，教我們課的是學(xué)校最有名的周嚴(yán)教授。以敘事為主的文章，我們?cè)诟爬ㄖ饕獌?nèi)容時(shí)，往往可以抓住“六要素”，先羅列出事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，再加以整理成一段表達(dá)通順的話。摘錄這些概括性的語(yǔ)句，稍加改動(dòng)，就可以成為全文大意。 “噢，上帝！”，她說(shuō)，“這頓午餐幾乎飽煞了你可憐的嬸嬸！我平時(shí)的午餐僅僅是一小杯牛奶而已?！斑@是你所有的錢(qián)了吧？”她問(wèn)?，F(xiàn)在我只剩下 5先令了。我不能說(shuō)：“親愛(ài)的嬸嬸，我實(shí)在沒(méi)足夠的錢(qián)請(qǐng)你去‘親屬大廈’用餐，那兒的價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的承受能力！” ? 侍者遞上一份菜單。 一頓午餐 我收到了嬸嬸的信：“親愛(ài)的孩子，我將于下周四抵達(dá)你那里，如果到時(shí)你能邀請(qǐng)我共進(jìn)午餐，我將不勝感激。首先要讀懂字面上表達(dá)的意思，再根據(jù)課文內(nèi)容把課題擴(kuò)展成一句完整的話，在此基礎(chǔ)上逐步進(jìn)行豐滿，使表達(dá)更加完整，更加全面。如 《 草船借箭 》 ，讀后把課題四個(gè)字?jǐn)U展成一句話：諸葛亮利用草船向曹操“借”來(lái)了十萬(wàn)支箭。你的嬸嬸：諾拉?！班蓿眿饗鹫f(shuō)，“我們可以要一盤(pán)這個(gè)。 4先令可以買(mǎi)足夠的的面包和干酪，熬過(guò)這個(gè)禮拜。 “是的，嬸嬸。 主要內(nèi)容 一頓午餐：我和嬸嬸共進(jìn)一頓午餐，嬸嬸教會(huì)了我說(shuō)“不” 二、重點(diǎn)突出法 ? 有些文章，重點(diǎn)部分十分突出，而全文的主要內(nèi)容就在其中。運(yùn)用句子摘錄法，有時(shí)候我們可以直接“抄”。格式可以設(shè)置為： 人 在什么情況下做了什么事 結(jié)果怎樣 ? 。 ? 一次上課時(shí)，周教授來(lái)到教室，他對(duì)我們說(shuō)：“今天我們不上課了，來(lái)做一個(gè)‘信任’試驗(yàn)。 ? 這時(shí)，一個(gè)我們沒(méi)想到的情景出現(xiàn)了，平時(shí)上課坐在我前面?zhèn)€頭有一米八零的一位男生，看上去很輕松的樣子，向
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