【正文】 質(zhì)、真正細胞核 有的呈橢圓形，有的呈球形、桿形、線形或長方形 無細胞結(jié)構(gòu) 細菌和真菌在細胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是： 有沒有成形的細胞核 微生物的營養(yǎng)方式 寄生 腐生 自養(yǎng) 一些細菌和真菌能夠分解枯枝落葉、動植物尸體和糞便等中的有機物，獲得生活必需的物質(zhì)和能量 常見的腐生型微生有： 枯草桿菌、乳酸菌、霉菌、蘑菇 一些細菌、真菌和所有的病毒生活在其他生物的體表或體內(nèi)，并從這些生物體獲得生活必需的物質(zhì)和能量 常見的寄生型微生物有： 炭疽桿菌、肺炎雙球菌、病毒、真菌的寄生會使人生癬、灰指甲 利用自己制造的有機物來維持生活的營養(yǎng)方式 常見的自養(yǎng)型微生物有： 藍細菌、硫細菌、硝化細菌 （生產(chǎn)者） （消費者） （分解者） 共生 有些微生物能為植物提供營養(yǎng)物質(zhì)，而植物為 其提供有機物 根瘤菌 微生物的生殖方式 細菌： 病毒： 霉菌和其他大部分真菌： 真菌 出芽生殖 酵母菌： 分裂生殖 孢子生殖 復制增值 微生物的生活條件： 適量的空氣 充足的水分 脫水法： 適宜的溫度 隔絕空氣 低溫抑制法： 高溫消毒法： 真空包裝、保鮮膜 如放在冰箱里 如剩菜剩飯要加熱充分 如干菜包等 （低溫可以抑制微生物的繁殖） 微生物與人類的關(guān)系 產(chǎn)生沼氣（甲烷） 產(chǎn)生青霉素 痢疾桿菌 引發(fā)痢疾 固氮作用 蒸饅頭、制面包（有氧時）、釀酒（無氧時） 根瘤菌 產(chǎn)甲烷細菌 青霉菌 醋酸桿菌 乳酸菌 酵母菌 制醋 泡菜、酸奶（只有在無氧條件下才能發(fā)酵） 在氧氣充足時，酵母菌能將葡萄糖徹底氧化分解為二氧化碳和水； 缺氧時，酵母菌能分解葡萄糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳，這個過程也叫酒精發(fā)酵 黃曲霉 黃曲霉素；致癌物質(zhì) 鏈霉素、金霉素、卡那霉素、慶大霉素 放線菌 第 19章 生物的生殖和發(fā)育 生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的功能 子宮 卵巢 睪丸 產(chǎn)生精子和分泌雄性激素， 是男性最主要的生殖器官 產(chǎn)生卵細胞和分泌雌性激素，女性 最主要生殖器官 胚胎發(fā)育的場所 輸送卵細胞，受精作用的場所 輸卵管 營養(yǎng)獲得及各結(jié)構(gòu)的功能 靠卵細胞中的卵黃提供 靠胎盤和臍帶從母體中獲得 胎盤 —— 胎兒與母體進行物質(zhì)交換 臍帶 —— 輸送物質(zhì) 羊水 —— 緩沖胎兒所受的壓力 。 食物鏈： 注意事項： 起始為生產(chǎn)者 2 、中間不能出現(xiàn)非生物因素和分解者 3 、箭頭代表方向 寫到不能被吃為止 如螳螂捕蟬、黃雀在后 蟬 螳螂 黃雀 樹 我國的動物資源： 哺乳類 —— 大熊貓、金絲猴、扭角羚、白唇鹿、白鰭豚 鳥類 —— 褐馬雞、黑頸鶴 爬行類 —— 揚子鱷 兩棲類 —— 大鯢（娃娃魚）國家二級保護動物 魚類 —— 白鱘、中華鱘 被譽為“活化石”。 3. 維護生態(tài)平衡 在一定的自然區(qū)域內(nèi) ,各種生物之間有復雜的捕食與被捕食的營養(yǎng)關(guān)系形成了食物鏈。 二氧化碳 + 水 食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著 相互依賴 、 相互制約 的關(guān)系 。 植食動物：直接以綠色植物為食。 一些動物如屎殼郎和蚯蚓等還有營腐生生活的微生物。 法布爾 對昆蟲的研究（觀察法為主） （ 法國 昆蟲學家 ） 弗里施 對蜜蜂色覺的研究（實驗法） （ 奧地利 動物學家 ） 廷伯根 對銀鷗幼雛求食行為的研究 （ 英國 籍荷蘭動物學家 ） 勞倫斯 對小野雁學習行為的研究 （ 奧地利學者， “ 現(xiàn)代動物行為學之父 ” ） 17章 生物圈中的動物 生態(tài)系統(tǒng)中的角色： 生產(chǎn)者： 消費者： 分解者： 幾乎所有的動物和一些營寄生生活的微生物 動物直接或間接地以綠色植物為食，并從植物身上獲得自身所需要的物質(zhì)和能量。 如：日節(jié)律、月節(jié)律、年節(jié)律、潮汐節(jié)律 社群的動物：獅子、蜜蜂、螞蟻、靈長類動物 動物進行防御的方式多種多樣 觀察法和實驗法 動物行為的研究： 研究動物行為的方法主要有： 本質(zhì)區(qū)別： 是否對研究對象（動物）施加外界影響。如鳥類的遷徙，動物的換毛等 特別記住社群行為（判斷動物群體是否是一個社群：群體中是否有 首領(lǐng) ，群體中是否有 分工合作 ） 判斷群體的行為是否是社群行為，就看它的行為是否為群體服務(wù)，如工蜂的“群起而攻之”從個體上來說是一種防御行為，從群體上來看，是一種社群行為，還有工蜂的覓食行為也是一樣的情形。蜻蜓點水， 青蛙鳴叫 ， 夏日鳴蟬 ， 孔雀開屏 ，蝴蝶交尾， 星夜螢火 常見的營群體生活的動物他們的行為具有一定的社會性，類似這樣的行為成為社群行為。 注意： 攻擊行為與防御行為的本質(zhì)區(qū)別為： 是否為同種動物 特點：一般不會受到致命傷害 通常使用姿態(tài)、氣味、鳴叫等方式來警告周圍的動物，以保衛(wèi)自己的領(lǐng)域。 動物的生存需要一定的空間，這個空間就是動物的生存領(lǐng)域。 為爭奪食物、配偶、領(lǐng)域等發(fā)生爭斗，如兩只雄盤羊為爭奪一只雌盤羊而發(fā)生爭斗。主動防御和被動防御。 動物適應(yīng)環(huán)境的兩種最基本方式： 本能和學習 學習行為更有利于個體生存和種族繁衍。 學習行為是后天的，個體之間存在有較大的差異。鯨魚的噴水是呼吸換氣，所以不是動物的行為 后天學習行為 動物越高等，學習能力就越強 最簡單的學習行為是一種習慣化，當同一刺激重復發(fā)生和連續(xù)多次作用于一直動物時，該動物對這一刺激的反應(yīng)就逐漸減弱直到消失。 動物行為受 神經(jīng)系統(tǒng) 和 激素 的調(diào)節(jié)，受 遺傳物質(zhì) 的控制，這是在漫長的進化過程中逐漸形成的。 杠桿原理 骨 —— 關(guān)節(jié) —— 骨骼肌 —— 特例： 手