【正文】 冷裱機(jī)、切紙機(jī)、壓痕機(jī)、壓槽機(jī)、書(shū)殼機(jī)等設(shè)備，學(xué)生可以根據(jù)不同的要求使用不同的設(shè)備，在使用過(guò)程中學(xué)生要對(duì)設(shè)備有清楚的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和協(xié)同能力，在實(shí)踐中可以提高學(xué)生的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。彩色掃描儀：用于必要素材采集和圖片文稿等的輸入。靜物拍攝系統(tǒng)：包含有數(shù)碼相機(jī)，鏡頭，電動(dòng)背景幕布，天花路軌，柔光箱，閃光燈，靜物臺(tái)等。包含設(shè)備有前端業(yè)務(wù)終端，靜物拍攝系統(tǒng)，彩色掃描儀和桌椅。前期處理實(shí)訓(xùn)區(qū)（靜物拍攝實(shí)訓(xùn)）：主要包含接待客戶，明確客戶設(shè)計(jì)需求，按照客戶需求完成相應(yīng)的設(shè)計(jì)方案的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)課程：多媒體著作工具、交互式產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作、攝影、電視節(jié)目制作和現(xiàn)代教育技術(shù)等。部署效果分別為辦公接待區(qū)、前期處理區(qū)、印中處理區(qū)、后期處理區(qū)和貨物存放區(qū)。用戶可以通過(guò)任意終端設(shè)備來(lái)訪問(wèn)屬于自己的個(gè)人虛擬桌面，而且可以實(shí)現(xiàn)終端遷移功能，在多個(gè)終端間切換，不會(huì)影響原先的桌面操作行為，真正做到桌面隨身行。方便維護(hù)管理，可快速實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)，方便擴(kuò)展，成本低?？梢钥焖俳M建個(gè)性化教學(xué)場(chǎng)景，能夠同時(shí)模擬多種教學(xué)場(chǎng)景。提高數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的可靠性；可對(duì)虛擬機(jī)進(jìn)行在線備份、同步或異步復(fù)制，當(dāng)本地服務(wù)器發(fā)生故障時(shí)，可在遠(yuǎn)端服務(wù)器快速恢復(fù)，進(jìn)一步提高了數(shù)據(jù)的安全性。學(xué)生只需要用戶名、密碼即可在任意客戶端訪問(wèn)自己的桌面；實(shí)現(xiàn)了真正的桌面漫游功能，為用戶帶來(lái)更高的移動(dòng)性。功能特點(diǎn)該方案的特點(diǎn)集中管理，集中運(yùn)行，數(shù)據(jù)不落地，所有的運(yùn)算資源及存儲(chǔ)資源都來(lái)自服務(wù)器，并能夠支持移動(dòng)終端。虛擬桌面控制器VDC：主要實(shí)現(xiàn)用戶接入認(rèn)證、細(xì)粒度策略控制、虛擬桌面及瘦終端的統(tǒng)一監(jiān)控、管理等，以更低成本、更安全、更可靠地交付Windows桌面，支持硬件VDC和軟件VDC（部署于虛擬機(jī)）兩種部署模式。相比于X86架構(gòu)的瘦終端，其能耗更低、長(zhǎng)期運(yùn)行穩(wěn)定性更高（無(wú)需散熱），且操作系統(tǒng)精簡(jiǎn)化、可實(shí)現(xiàn)零維護(hù)。由深信服向客戶提供包含服務(wù)器虛擬化軟件（VMS）、桌面云控制器（VDC）以及瘦終端（aDesk）在內(nèi)的整體解決方案，從而可以幫助用戶降低投資和運(yùn)維成本，更快速實(shí)現(xiàn)虛擬桌面的部署。云桌面架構(gòu)將校園辦公/教學(xué)桌面集中部署在云端（服務(wù)器），以虛擬圖像的方式向前端設(shè)備（瘦客戶機(jī)、PC、智能終端等）交付學(xué)生上課桌面和教師辦公桌面，這種“云端集中化”的方式具備桌面資源按需分配、統(tǒng)一管理、安全可控、節(jié)約總擁有成本等多種特性，非常適合在各類(lèi)教育場(chǎng)景廣泛部署，可以解決教學(xué)環(huán)境部署/切換慢、終端PC維護(hù)量大、資源浪費(fèi)、運(yùn)行成本高等問(wèn)題。平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室承擔(dān)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：PPT的制作、Authorware圖標(biāo)使用、交互控制的使用和PS等軟件的使用設(shè)計(jì)。傳統(tǒng)手繪實(shí)訓(xùn)室：滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)與動(dòng)畫(huà)制作的專業(yè)工作室，滿足學(xué)生基礎(chǔ)手繪實(shí)訓(xùn)的要求，同時(shí)滿足市場(chǎng)動(dòng)漫制作的需要。平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室：主要用于學(xué)生的基礎(chǔ)教學(xué)，利用云桌面終端及服務(wù)器，學(xué)生可以學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)的軟件技術(shù)（PhotoShop、CorelDRAW、Illustrator、pagemaker、indesign、Fireworks、Dreamweaver、QuarkXPress），教師便于管理每個(gè)學(xué)生終端，到達(dá)及方便又實(shí)用的效果。從而提高學(xué)生的職業(yè)技能，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)能力。三 平面設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃本實(shí)訓(xùn)室主要是為了給平面設(shè)計(jì)專業(yè)的相關(guān)課程實(shí)訓(xùn)提供軟硬件訓(xùn)練教學(xué)平臺(tái)。3. 持續(xù)性原則提高實(shí)訓(xùn)基地持續(xù)運(yùn)行能力，通過(guò)多種途徑，提高實(shí)訓(xùn)基地的軟、硬件建設(shè)水平和服務(wù)能力?；亟ㄔO(shè)注重社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，建立實(shí)訓(xùn)基地管理使用的長(zhǎng)效機(jī)制。減少低層次重復(fù)投資，提高實(shí)訓(xùn)基地資源使用效率，最大限度地實(shí)現(xiàn)資源共享，使之成為技能型人才的培養(yǎng)培訓(xùn)基地、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的橋梁。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)布局合理，各種實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室的規(guī)模適當(dāng)，具備齊全的滿足職業(yè)訓(xùn)練所需的設(shè)備配置與足夠的工位，以保證學(xué)生充分的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)。三是開(kāi)放性，所建設(shè)的實(shí)訓(xùn)室不僅服務(wù)于本校，同時(shí)與周邊職業(yè)學(xué)校共享，最大限度的發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的示范作用。(3)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)突出以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是仿真性，使學(xué)生在一個(gè)真實(shí)的職業(yè)環(huán)境下進(jìn)行實(shí)際操作。繼續(xù)堅(jiān)持以“高品質(zhì)、國(guó)際化、創(chuàng)新型”作為現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，以學(xué)生為本，完善以知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高為核心，在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)技術(shù)等方面緊密跟蹤學(xué)科發(fā)展前沿，不斷提高和完善。為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。將自己的理論知識(shí)與實(shí)踐融合，進(jìn)一步鞏固、深化已經(jīng)學(xué)過(guò)的理論知識(shí)，提高綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程的認(rèn)識(shí)。理論學(xué)習(xí)以“實(shí)用、管用、夠用”為原則，進(jìn)行模塊化和綜合化的高效整合，著重通過(guò)學(xué)生參與實(shí)用性實(shí)訓(xùn)室、企業(yè)、公司的生產(chǎn)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力，實(shí)訓(xùn)室為學(xué)生提供更多的自我動(dòng)手時(shí)間，提高學(xué)生的專業(yè)技能和素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生崗位適應(yīng)能力。成立職業(yè)技能鑒定所，能完成平面設(shè)計(jì)的高級(jí)技能鑒定工作和其它行業(yè)性培訓(xùn)認(rèn)證。以平面設(shè)計(jì)專業(yè)為重點(diǎn)，將該實(shí)訓(xùn)室建設(shè)成為具有技能培訓(xùn)功能、技能鑒定功能、產(chǎn)品生產(chǎn)功能和教學(xué)功能的“產(chǎn)教一體化”基地。(2)具體目標(biāo)（1）體制機(jī)制建設(shè)目標(biāo)中職學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用人才，突出的是動(dòng)手能力，實(shí)踐能力。依托專業(yè)發(fā)展的需要，建設(shè)先進(jìn)的硬件環(huán)境，構(gòu)建生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)資源和社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)。平面設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)目標(biāo)(1)總體目標(biāo)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件的建設(shè)在中職學(xué)校專業(yè)建設(shè)中處于重要地位，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室是實(shí)現(xiàn)知識(shí)向技能轉(zhuǎn)化的重要場(chǎng)所，是中職學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)和輸送合格建設(shè)人才的基本保證。往往我們的學(xué)生畢業(yè)之后都是紙上談兵，對(duì)于經(jīng)常使用的一些辦公設(shè)備，如打印機(jī)、掃描儀等都見(jiàn)之甚少，更不用說(shuō)熟練操作了。因此建設(shè)平面設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室是迫在眉睫了。通過(guò)對(duì)平面設(shè)計(jì)開(kāi)設(shè)的課程來(lái)分析，簡(jiǎn)單的實(shí)訓(xùn)設(shè)備已經(jīng)不能滿足平面設(shè)計(jì)方向的學(xué)生的實(shí)訓(xùn)要求。根據(jù)國(guó)家級(jí)示范校建設(shè)的總體要求和整體目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和課程體系改革，進(jìn)一步完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。平面行業(yè)的迅速發(fā)展，為中等職業(yè)學(xué)校平面設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)提供了廣闊的空間。傳統(tǒng)的教學(xué)方法立足于課本，有利于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，但不利于學(xué)生實(shí)踐，實(shí)訓(xùn)室的引入大大彌補(bǔ)了這一缺憾。加上許多學(xué)校為了便于管理，限制實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放時(shí)間，大大縮減了學(xué)生的練習(xí)機(jī)會(huì)，影響了學(xué)生對(duì)實(shí)踐技能的掌握。調(diào)查顯示，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)只是在機(jī)房做些簡(jiǎn)單作業(yè)，大都以教師講解理論，給學(xué)生布置課后作業(yè)的方式進(jìn)行，作業(yè)一般是教師自己以一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的形式融合，跟崗位實(shí)際工作項(xiàng)目任務(wù)聯(lián)系不緊密，稱不上真正意義上的實(shí)訓(xùn)，更達(dá)不到企業(yè)崗位工作實(shí)際任務(wù)深度和廣度。根據(jù)社會(huì)對(duì)人才新的需求，新的職業(yè)崗位或崗位群，結(jié)合本校自身優(yōu)勢(shì)，確定專業(yè)方向，進(jìn)一步加強(qiáng)與廣告業(yè)、裝飾業(yè)的聯(lián)系，準(zhǔn)確把握專業(yè)培養(yǎng)方向，將圖形圖像方向平面設(shè)計(jì)專業(yè)由原來(lái)單純的平面設(shè)計(jì)向展覽展示展廳設(shè)計(jì)、室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)適當(dāng)拓展，既體現(xiàn)依托廣告業(yè)，裝飾業(yè)，針對(duì)職業(yè)崗位群的職業(yè)特色，同時(shí)也發(fā)揮我?，F(xiàn)有的自身優(yōu)勢(shì)，使它具有較強(qiáng)的生命力，取得較快地社會(huì)效益和擴(kuò)大影響，能為社會(huì)培養(yǎng)短缺和急需的應(yīng)用技術(shù)人才。就目前我國(guó)