【正文】 １．學(xué)習(xí)詩的內(nèi)容，理解古詩意思。 正確，流利，有感情地朗讀，背誦，能默寫這首古詩。 配樂師生齊誦。師配樂范讀。同桌合作背誦古詩。）馬：拴馬。③意氣：指兩人之間感情投合。”與君相遇意見如故，愿與君喝一杯。少：讀shǎo。游俠（xi225。斗是古代的盛酒器，后來成為容量單位。ng）縣西北，是出產(chǎn)美酒的地方?！毙仑S的美酒一斗值十千錢，咸陽游歷四方的少年游歷很多年。（4）再指名讀，齊讀。（2）點(diǎn)名讀，教師指導(dǎo)。王維，字摩詰，漢族，祖籍山西祁縣，唐朝詩人，外號“詩佛”。教學(xué)重點(diǎn)：能正確流利有感情地朗讀古詩，并能背誦古詩。背誦詩歌。 配樂師生齊誦。師配樂范讀?！　∮懈星榈乩首x、背誦古詩。一二句初入山之景，流露作者對石邑山雄偉高峻的驚愕與贊嘆；三四句曉行幽靜清冷的畫面，表達(dá)了詩人羈旅辛苦，孤獨(dú)凄清的況味?！　◇w會詩情?！　∪木洹皶栽聲猴w高樹里，秋河隔在數(shù)峰西”，是這首七絕精妙傳神之筆。　　“浮云不共此山齊”，寫仰望所見，詩句運(yùn)用“烘云托月”的手法，描寫了這種直插云天的氣勢：那高空飄忽浮動的白云也飛升不到山的頂端，敢去與它比個高低。前兩句寫傍晚投宿所見山之景，后兩句寫曉行山中所見天之色?！　≈该f說題目的意思。一直在軍隊(duì)里做文書工作，擅長寫送別題材的詩歌，時稱“大歷十才子”。ng）：字君平，唐代詩人?！　『喗樽髡?。　　《宿石邑山中》　　唐 韓翃　　浮云不共此山齊，山靄蒼蒼望轉(zhuǎn)迷?！　〗裉煳覀冇忠獊韺W(xué)習(xí)兩首古詩?！　〗虒W(xué)過程：　　一、導(dǎo)入　　我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過不少古詩，誰來背背？大家想想，我們以前是怎樣來學(xué)習(xí)古詩?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　體現(xiàn)石邑山風(fēng)景的圖片以及詩人韓翃的資料?！　≌_、流利、有感情的朗讀古詩《宿石邑山中》，并背誦。 配樂師生齊誦。師配樂范讀?！　懽种笇?dǎo)，強(qiáng)調(diào)“螺”的結(jié)構(gòu)。　　生采用多種形式誦讀直至熟讀成誦?！　∪⒄n堂練習(xí)?！　〕鍪救?、四句古詩的畫面：你看到了什么？　　思考：詩中是怎樣描繪這幅畫面的？　　學(xué)生有感情地讀一讀。湖上沒有一點(diǎn)風(fēng)，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨過的銅鏡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那君山就像一個放在白銀盤里的青螺。白居易尊稱他為“詩豪”?！　∽髡?，劉禹錫，唐代思想家、政治家、文學(xué)家，字夢得?！　⌒〗M交流體會?！　W(xué)生總結(jié)古詩學(xué)習(xí)方法。　　掌握古詩學(xué)習(xí)的基本方法。　　正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩《望洞庭》。 配樂師生齊誦。師配樂范讀。）?。?）從這首詩中你體會到了詩人怎樣的感情？（詩人與老朋友之間真摯的友情。　（1）指名讀詩歌，要求讀正確，讀通順?！　　W(xué)生自學(xué)，師巡視?！　〗裉欤覀兙蛠韺W(xué)習(xí)孟浩然的另一首詩《過故人莊》二、學(xué)文　請學(xué)生以自己喜歡的方式自學(xué)古詩。有成就的詩人更是數(shù)不勝數(shù)，孟浩然就是其中的一個。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。 《過故人莊》孟浩然教學(xué)目標(biāo)：　　能正確、流利、有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌。指生配樂讀。 自己讀——指名讀——全班讀 四、配樂朗誦詩歌。 閉眼聽老師范讀，在頭腦中想象，你聽到了什么？看到了什么？ 小結(jié)：多喜慶，多熱鬧呀。 自己說——指名說 理解古詩可以把用在兩部分間加上自己的話。 你讀準(zhǔn)了嗎？ 你知道古人怎樣過春節(jié)的嗎？從詩中哪些地方知道呢？ 燃爆竹 飲屠蘇 迎紅日 換新符 要讀懂古詩還要先理解詞語的意思，你理解了哪些詞語的意思呢？ 你還有什么不懂的或不理解的嗎？告訴大家，讓大家?guī)蛶湍恪＿@節(jié)課，今天我們一起學(xué)習(xí)王安石所寫的七言絕句《元日》，看看古人是怎樣過年的。 學(xué)生交流。 教具準(zhǔn)備： 春節(jié)的傳說故事 投影 各地過年的圖片 教學(xué)過程 一、引入 你喜歡過年嗎？我國傳統(tǒng)的過年是哪一天呢？你想知道年是怎么來的，過年的習(xí)俗是怎么來的嗎？ 閱讀《過年的來歷》 用自己的話簡單地說一說過年的來歷。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)提出疑問通過各種方式的以讀悟情。通過引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，學(xué)習(xí)古詩，提出疑問。 配樂師生齊誦。師配樂范讀?！　∽屛倚闹械南嗨贾橐蚕襁@無處不在的春色，從江南江北，一齊撲向你，跟隨著你歸去吧!　　3．練讀詩句,將自己的感受表達(dá)出來?！　《煽跅盍酪溃锌拖∩?，艄公搖起槳駛向臨圻。）　　2．師生交流?！　?．結(jié)合注釋，試試自己能讀懂什么，讀懂哪句就說哪句?！　〗虒W(xué)過程　　一、初讀課文，了解詩的大意。2．能正確、流利、有感情地朗誦古詩，背誦《送沈子福歸江東》。 配樂師生齊讀。師配樂范讀。 三、再讀詩歌，整體感知：　指名讀詩歌，其他學(xué)生邊讀邊想這篇詩歌主要講什么？　自己讀，再思考這個問題。 給五分鐘時間，讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀詩歌。 教師范讀，學(xué)生邊聽邊注意字的讀音。（這樣，用學(xué)生所熟知的事情來引入本課的學(xué)習(xí)，就一下子拉近了學(xué)生和文本之見的距離，使學(xué)生更容易理解、感悟文章的內(nèi)容，為下面深入理解課文內(nèi)容做下了鋪墊?！〗虒W(xué)過程：一、 介紹生活中媽媽關(guān)愛我的小事。理解重點(diǎn)詞句，感悟文章內(nèi)容。為了訓(xùn)練優(yōu)生的賞析能力，同時訓(xùn)練說話能力，也安排了對詩的感受的分析。集體配樂朗誦。 配樂師范讀。 7．齊背一次結(jié)束本詩。（友情） 自由發(fā)言：學(xué)過本詩后你有何感受？（根據(jù)學(xué)生情況，有話則長，無話則短，進(jìn)行一下說話訓(xùn)練。 理解詩意：（學(xué)生思考后交流，教師抽樣回答：） A、根據(jù)注釋試描述一二句的景象。 教師范讀，學(xué)生齊讀，抽三個學(xué)生試讀，教師糾正（注意節(jié)奏）后學(xué)生自讀三分鐘準(zhǔn)備背誦。今天先來學(xué)習(xí)一首：《送杜少府之任蜀州》。