蘇軾惠崇春江晚景教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思-(部編本三年級(jí)下冊(cè))-文庫(kù)吧資料
2025-08-11 16:02本頁(yè)面
【正文】 情況。 五、課堂訓(xùn)練 辯字組詞： 崇（ ） 蘆（ ） 豚（ ）蒿（ ） 崇（ ） 廬（ ） 逐（ ）篙（ ） 這首詩(shī)中寫詠畫面景物的詩(shī)句是： 作者展開(kāi)想象的詩(shī)句是：古詩(shī)賞析： ① 這是一首詩(shī)，詩(shī)的作者是朝詩(shī)人 。 ② 比一比，看誰(shuí)背得又對(duì)又快。非無(wú)腳下浮云鬧，來(lái)不相知去不留。 出示《題畫蘭》這首詩(shī)。 教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 ② 背誦古詩(shī)。） ② 在師生共研中讓學(xué)生知道這首詩(shī)詩(shī)人由江邊——江中——江岸——想象，其中第1—3行是詠畫的景物，描繪竹林、桃花、江水、鴨、蔞蒿、蘆芽這此景物突出了江南初春的美麗景色，第4 行詩(shī)由畫面景物跳出畫面，展開(kāi)了極為豐富的想象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)。 師：“蔞蒿滿地蘆芽短”體現(xiàn)怎樣的景象？（春天的活力惹人喜愛(ài)），“河豚”是畫中的事物嗎？（河豚不是畫中的事物）。 “蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。 師：“桃花三兩枝”說(shuō)明了什么？（兩三枝桃花開(kāi)放，給我們報(bào)告了春的的信息）。 “竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 教師檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 ② 了解詩(shī)人是如何描繪《春江晚景》這幅畫上的內(nèi)容。 蔞蒿/滿地/蘆芽短， 正是/河豚/欲上時(shí)。 ① 識(shí)字
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