【正文】 嗎？　　　　　　　　第二幅圖畫：猛撞大樹，踩狗拋尸（讀書上相應(yīng)內(nèi)容）　　　　　　　　第三幅圖畫：舍身相救，感激不盡（讀書上相應(yīng)內(nèi)容）　　　　?。?）課文中哪部分內(nèi)容沒有相應(yīng)的插圖，如果讓你畫一畫，你怎么畫，給它起個題目?！　　　〉诙糠郑骸　　　　》纸M匯報自學(xué)提示第2題?！　　⊥瑢W(xué)交流，讀中感悟　　　　第一部分：　　　　　小組匯報自學(xué)提示第1題。　　　提出不懂的問題。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程： 一、提出問題，激趣引入　　　誰知道大象能幫助人們做什么事？　　　大象很聰明，能幫人們干這么多的事情，課文里一頭大象擔負起了照看主人小孩的工作，這位保姆工作的怎么樣？讓我們走進這一家人的生活去看一看吧?！　椭鷮W(xué)生理解課文中重點句子的意思。　　　小練筆：小螞蟻，我想對你說板書設(shè)計：起因：螞蟻遇難經(jīng)過：相互救助螞蟻的救助　 結(jié)果：脫離危險 關(guān)愛他人　　關(guān)愛生命點明文章的主題8*　 大象保姆教學(xué)目標：　　學(xué)習(xí)會認的10個生字，理解它們在詞語中的意思?！　∷?、布置作業(yè)：　　　完成選做題。　　　請你對小螞蟻說一句話。說說從中感受到什么？　　?、尬浵伇痪瘸龊螅钟性鯓拥呐e動呢？你從中感受到什么？　　?、咂肺丁傲⒓础⒂H吻觸撫、試圖、銜、碰”等詞語并想象它們當時想什么呢？說什么呢？　　　　　（6）指名讀第二部分，用“先……接著……然后……最后”等詞語說一說螞蟻相互救助的過程?！　　∶鞔_：“用力”與“奮力”都是使勁的意思，“奮力”比“用力”程度更深；從“奮力”一詞，體會到什么：作者為了與第三自然段區(qū)分，避免了重復(fù)?！　　。?）讀第四自然段，說說螞蟻是怎樣相互救助的？　　　　在談救助過程時，品味詞語、句子，體驗作者情感。換一個詞，意思不變?！　　　　　　　‘敃r，我想，我準備?！　　。?）用“因為……所以……”的句式說這句話?！　　〗涣鬟^程：　　　　學(xué)習(xí)第一部分：　　　（1）指名讀：找出事情的起因?！　　　。?）小組內(nèi)解決不懂的問題。理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。我們了解了一個感人的故事，這就是——齊讀課題“螞蟻的救助”　　　回憶課文的主要內(nèi)容?！　　±^續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文?！　　⌒〗Y(jié)：多有意思的一件事呀！讀后你有什么想法，請你在下節(jié)課的學(xué)習(xí)中和同學(xué)交流?！　　≈该x　　　學(xué)生自由讀。希望在課文的學(xué)習(xí)中，不僅能掌握字的讀音，寫法，還要進一步深入理解詞語在文中的意思、作用，積累下來加以運用。　　　理解詞語意思　　　小結(jié)：　　　　同學(xué)們已經(jīng)掌握了生字的讀音，寫法，還要注意多音字在不同語言環(huán)境下的讀音?！　　〕鍪旧挚?，檢查學(xué)習(xí)情況。　　　請學(xué)生提出預(yù)習(xí)生字時有什么困難?！　　“鍟n題，揭示課題　　　　　齊讀題目，思考問題：　　　　?。?）“救助”是什么意思？（2）“螞蟻的救助”是什么意思？　　　默讀課文，了解大意　　　?。?）邊默讀邊想全文講了一件什么事？　　　?。?）說一說課文大意。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程： 第一課時　　一、解課題，學(xué)習(xí)新課　　　導(dǎo)語：　　　同學(xué)們，螞蟻是一種體型極小的昆蟲，然而就是這種小昆蟲的相互救助之舉，卻給了作者以巨大的啟迪。教學(xué)重點：　　　有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容和寫作方法?！　　椭鷮W(xué)生學(xué)習(xí)課文，理解課文的主要內(nèi)容，能夠從中感悟到做人就應(yīng)該具有崇高的道德品質(zhì)，要知道去關(guān)愛他人，關(guān)愛生命。板書設(shè)計： 飛吧，海鷗海鷗 深情厚意 友人跳 自 鳴 喂 眺 興躍 由 叫 　 食 望 奮動物 和平相處 人類教學(xué)反思：螞蟻的救助教學(xué)目標：　　　引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。） ：“它應(yīng)該屬于大?！睉?yīng)怎樣理解？ 四、總結(jié)升華，拓展訓(xùn)練 ，你受到了什么啟發(fā)？（愛護小動物，人與動物應(yīng)該和睦相處， 關(guān)愛他人等。 ：友人與海鷗的深厚情誼真令人感動。 ：“霍然而起”“繞室徘徊”是什么意思？ ①師引導(dǎo)學(xué)生回憶理解詞語方法：可以查字典；可以聯(lián)系生活實際；可以聯(lián)系上 下文等。 ②學(xué)生匯報。 。 ②讀句子，評議。 。 ，提示畫海鷗時注意：渾身雪白，翼尖灰黑。 ，可以讀一讀，也可以畫一畫。 ，說說海鷗是什么樣子的。第二課時一、復(fù)習(xí)生字、新詞。②指名讀課文，檢查讀音是否正確，語句是否通順。 ①學(xué)生開火車讀生詞，讓學(xué)生說出難寫的字并說出記字方法。注意讀準字音，讀通順句子，不認識的生字詞借助拼音多讀幾遍。） ，讀題。 ，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)海鷗的課文。教學(xué)時間：兩課時。 、流利、有感情地朗讀課文。 ，體會含義深刻的句子。背誦課文第一至第三自然段?！?　?、?指導(dǎo)學(xué)生模仿課文例句，用“鮮艷、疾飛、銳利”各說一句話?！　　?① 用查字典和聯(lián)系上下文方法解釋第3題詞語的意思?！　。?）按課文原文體會括號里所填詞語的意思和作用?！　∷?、指導(dǎo)課后練習(xí)。　　希：注意上邊“ ”第一筆為撇“ ”，下邊是“布”字?！　。?）重點指導(dǎo)　　翠：上邊“羽”和“羽”進行區(qū)分?！　。?）舊字帶新字（部件法）?！　∪?、再讀課文學(xué)習(xí)生字詞。抓住“貼著、疾飛、停在、注視、等待”指導(dǎo)理解背誦第二自然段。第三層意思講翠鳥小巧玲瓏。第一層意思講翠鳥愛停在葦稈上，第二層意思講翠鳥身上羽毛顏色非常鮮艷?！　??！　　　　　　　　　　　　?　　第三課時　　一、有感情地朗讀課文。（會捕魚會隱蔽保護自己）。）　　三、課后小結(jié)?！　〈澍B之所以能貼著水面疾飛是因為它小巧玲瓏?！　。?）指導(dǎo)理解：“盡管……還是……”、“像……一樣”、“只有……還在……還在……”的句式，加深理解課文內(nèi)容?！　“础暗却l(fā)現(xiàn)、叼走”的順序說一說翠鳥捉魚的過程。　　，了解翠鳥的捉魚本領(lǐng)?！　。?）指導(dǎo)第二自然段的內(nèi)容。　?。?）畫出表現(xiàn)翠鳥活動特點的詞語?！　?，了解翠鳥活動特點?！　±斫庠~語“鮮艷”的意思（通過聯(lián)系上下文來理解，并告訴學(xué)生這種方法叫做：聯(lián)一聯(lián)，想一想）。用曲線畫出表示顏色的詞。了解翠鳥的外形特點?！　摹吧瞎?jié)課”中我們知道不理解的詞語可以怎么辦？（查字典）除了查字典以外還可以怎么辦呢？這節(jié)課我們將用另外的方法來理解不懂的詞語?！　∈熳x課文，自學(xué)生字詞?！　?，注意讀準字音?！　《?、讀課文，了解內(nèi)容?！　。?）找出詞語所在的句子，讀一讀，加深理解?！　。?）查字典理解不懂的詞語?！　。處熤攸c指導(dǎo)查字典，學(xué)習(xí)生字?！　。?）翠鳥又叫“叼魚郎”，在我國東部和南部許多地方都能見到。教學(xué)過程：　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時　　一、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，查字典理解詞語。教學(xué)重點難點：　　抓住描寫翠鳥外形和活動特點的詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的觀察順序和觀察方法?！　?，理解掌握“鮮艷”、“疾飛”、“銳利”等詞語意思?！∥?、修改后抄寫在本上?！　　懞煤蠛屯瑢W(xué)交流。　　　?。?）小結(jié)：運用比喻、擬人手法使人像看到了花一樣，帶著喜愛之情寫，表達自己對花的喜愛之情?！　　　　　　〕鍪驹录净ㄎ淖制?，讀一讀，研究寫得好在哪兒？　　　　　　?。◤倪\用修辭方法上；從運用好詞佳句上；從表達情感上。從花的精神、花的用途、它帶給人的啟示等方面贊美?！　　　。?）還可以把兩者結(jié)合起來寫。）　　　小結(jié)介紹花的角度：　　　　（1）可以從花的顏色、形狀、姿態(tài)、氣味等幾方面寫。讀一讀例段。）　　　　　桃花：　　　　　（1）出示文字片在桃花圖片下，讀例段。想想這段話是怎么介紹的？　　　　（例段要求：從形、色、姿態(tài)幾方面介紹的。怎么介紹這些花呢？　　　　　迎春花：　　　　（1）出示文字片在“迎春花”圖片的下邊?！　　　　。ㄒ髮W(xué)生介紹花名、花的姿態(tài)、形狀、顏色、長勢等）　　　還可以把有關(guān)花的花期、用途等資料做介紹。無論走在繁華的街道還是僻靜的小區(qū)；無論是在綠色的田野還是小小的花壇，都可以看到五顏六色的花朵，讓我們感到萬紫千紅的春天正悄然而至，它已經(jīng)來到了我們的身邊。培養(yǎng)學(xué)生運用資料的能力?！　　@有關(guān)花的內(nèi)容寫一段話。　　　通過搜集資料，加大對花的了解的力度?！　　”痴b詩句?！　∷?、作業(yè)：　　　抄寫有“”旁和“束”旁的字?？梢赃\用自由讀、男女生賽讀等形式。把“秋天”這句話也改寫成“因為……所以”的句式?！　　〗Y(jié)合課文內(nèi)容，展開想象，評價畫得怎樣，為什么這么畫？　　　?。?）評價不要脫離課文內(nèi)容，要邊讀邊體會重點語句，談自己感悟到什么了？　　　?。?）你從中感受到作者怎樣的情感？　　　句式練習(xí)：　　　　　夏天的風應(yīng)該是藍色的，因為夏天天氣炎熱，淺藍色看起來很涼爽?！　　『屯瑢W(xué)交流看法?！　∪㈤喿x平臺　　　自由讀這段話，說說自己的初步感受。　　　把名詩句讀一讀，說說意思，再背下來。　　　師生評價說的句子?！　　◇w會比喻、排比句的好處?！　?dǎo)語：我們再看看下面的句子　　　通過讀語句，比較下面句子的區(qū)別?！　　∽x有“束”旁和“”旁的字。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：　　　　　　　　　　　　　　　第一課時一、語海暢游　　　請同學(xué)們和老師一起暢游語海，先看有趣的漢字?！　@“花的世界”寫一段話，培養(yǎng)觀察能力?！　》e累成語及名句。板書設(shè)計：4* 柳笛和榆錢柳笛 吹 榆錢 吃 春的贊歌孩子 樂教學(xué)反思：語文百花園一教學(xué)目標：　　了解“”旁和“束”旁的由來和含義，會區(qū)分“束”和“”兩個部分，會區(qū)別這個偏旁組成的字?！　∥濉⒉贾米鳂I(yè)：　　　積累好詞佳句?！　　　。?）情感體驗：對故鄉(xiāng)的眷戀之情，對大自然熱愛之情?！　　』刈x全文，討論解決：　　　　　為什么開頭寫柳樹、榆樹的樣子？與做柳笛、吹柳笛、吃榆錢有什么聯(lián)系？　　　總結(jié)全文，談收獲?！　　∮苠X給孩子們帶來怎樣的歡樂？　　　?。?）摘榆錢　　　　　①找出描寫榆錢樣子的句子讀一讀。體會到作者對家鄉(xiāng)的眷戀、熱愛之情。是孩子們用吹柳笛的辦法讓人們聽到這美妙的歌聲。　　　?、僬埬懵?lián)系上下文談?wù)勛约簩@句話的理解?！　　　。?）小組合作讀。　　　吹柳笛帶來的歡樂　　　?。?）課文通過以下幾點體現(xiàn)歡樂之情的?！　　。?）找出描寫做柳笛動作的詞語，讀一讀。　　二、交流自學(xué)的收獲，提出不懂問題。　　　主要寫童年做柳笛、吹柳笛，吃榆錢的歡樂。　　　引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，品味重點詞語、句子、積累語言，增強語感?！　　〕踝x課文，了解課文主要內(nèi)容?！　　　。?）議：和同學(xué)交流看法，解決自己的問題。　　　?。?）畫：畫出文章重點詞語?！　∪⒔榻B閱讀方法　　　如果想自己解決這些問題，應(yīng)如何學(xué)習(xí)呢？　　　　　提示：回憶前幾課學(xué)習(xí)時，是用什么方法學(xué)習(xí)課文的？　　　教師幫助學(xué)生小結(jié)并提供一些閱讀方法?！　《⒆宰x課文，出示自學(xué)要求?！　　〖m正錯誤讀音。　　小結(jié)閱讀方法，并按著此種方法自學(xué)課文。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時教學(xué)目標：　　學(xué)習(xí)本課要認的8個字，在語言環(huán)境中理解“沐浴”等詞語的意思?！　W(xué)習(xí)本課要認的8個字，理解“沐浴”等詞語的意思。板書設(shè)計： 《春江曉景》 桃花——三兩枝 春江 水暖——鴨先知 喜愛之情 河豚——欲上時 《游園不值》憐蒼苔 掃興久不開一枝紅杏 對春天美景的喜愛與贊美 欣慰滿園春色教學(xué)反思：4* 柳笛和榆錢教學(xué)目標：　　指導(dǎo)學(xué)生運用精讀課上學(xué)習(xí)的閱讀方法自主學(xué)習(xí)課文，了解文章通過對童年趣事的描寫，抒發(fā)了作者熱愛家鄉(xiāng)生活的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的熱愛、對家鄉(xiāng)無比眷戀的真摯感情。有誰了解他？自由朗讀全詩引導(dǎo)讀后評價三、理解詩意。二、自讀詩文。今天我們再來學(xué)習(xí)一首贊美春天的詩——《游園不值》。同桌互相說說詩句的意思第二課時一、激趣導(dǎo)入春天是美麗的，是誘人的，令人陶醉。三、鞏固練習(xí)。 作者抓住哪些景物來描寫春景。介紹《春江曉景》這幅畫。二、 學(xué)習(xí)第一首古詩。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時 一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。體會作者所表達的思想感情。有感情地朗讀課文。板書設(shè)計：　　　　　　　 2 瀑布　　　　　　　　　　　　 疊疊　　　　　　　　　 聲音　 陣陣雄偉壯麗 　　　　　　　　　 珍珠的屏樣子 白銀　　　　　　　　　 如煙　如霧 如塵教學(xué)反思：古詩兩首教學(xué)目標：學(xué)會本課的生字新詞。在我們國家，像詩人看到的這樣的瀑布還有許多，如貴州的黃果樹瀑布，