第二節(jié)---人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)(教學(xué)設(shè)計(jì))-文庫(kù)吧資料
2025-08-11 10:33本頁(yè)面
【正文】 神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)方式，特別是植物性神經(jīng)以及大腦的高級(jí)神經(jīng)中樞對(duì)各種生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，對(duì)于學(xué)生了解自身，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣有著重要的實(shí)際意義。在了解激素對(duì)動(dòng)物生理活動(dòng)調(diào)控的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，有助于學(xué)生更加深入的了解自身的行為，培養(yǎng)符合科學(xué)的、健康的自我意識(shí)?！ 。?）激素對(duì)高等動(dòng)物行為的影響。激素對(duì)高等動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)具有重要意義，學(xué)習(xí)這部分知識(shí)可以使學(xué)生對(duì)自身的生理活動(dòng)有較深入的認(rèn)識(shí)。 第四課時(shí)：從組織學(xué)生對(duì)摘除、移植雞的生殖腺實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，引導(dǎo)學(xué)生得出有關(guān)動(dòng)物行為產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)的結(jié)論，并總結(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)的關(guān)系。介紹神經(jīng)興奮傳遞的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。 第一課時(shí)：從血液中二氧化碳對(duì)呼吸運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)引入，介紹各種激素對(duì)生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)。了解本能行為與非條件反射、后天性行為與條件反射的關(guān)系。第二部分，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生了解植物性神經(jīng)調(diào)節(jié)和高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)。第二部分，圍繞激素分泌過(guò)程中的激素調(diào)節(jié)，介紹垂體分泌的促激素對(duì)內(nèi)分泌腺分泌激素的調(diào)節(jié)作用?！ 〉谝徽n時(shí)：第一部分，通過(guò)復(fù)習(xí)植物激素的研究方法導(dǎo)出對(duì)動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)應(yīng)如何研究。課時(shí)計(jì)劃：以下建議教師可根據(jù)各校情況靈活選用。最后通過(guò)對(duì)“公雞生殖腺的閹割和移植實(shí)驗(yàn)”進(jìn)行分析之后，指出“激素是與神經(jīng)系統(tǒng)共同調(diào)控動(dòng)物行為的。教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題：人和高等動(dòng)物的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)設(shè)計(jì)思想：設(shè)計(jì)主線 圍繞主題分前后兩部分展開(kāi)。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，對(duì)觀察、測(cè)量、記錄都要進(jìn)行具體的指導(dǎo)，并要求學(xué)生把每天的工作情況、觀察到的現(xiàn)象、測(cè)量到的數(shù)據(jù)一一記錄下來(lái)以備最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析時(shí)使用。在此之前學(xué)生已經(jīng)實(shí)際練習(xí)過(guò)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，因此教師可利用這一機(jī)會(huì)讓學(xué)生鞏固在前一節(jié)學(xué)過(guò)的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方法?！ ?wèn)題1：“摘除了生殖腺的公雞，雞冠萎縮，也不再產(chǎn)生打鳴和求偶的行為”這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了什么？ 問(wèn)題2：“給摘除了生殖腺的公雞重新移植公雞的生殖腺，公雞恢復(fù)了打鳴和求偶的行為”，又說(shuō)明了什么？ 問(wèn)題3：“公雞的求偶行為是否需要神經(jīng)系統(tǒng)的參與？” 問(wèn)題4：“公雞求偶的過(guò)程中起主要作用的是神經(jīng)系統(tǒng)還是激素？” 問(wèn)題5：“性腺分泌激素是否是受其他器官的調(diào)節(jié)控制？”通過(guò)上述問(wèn)題的討論，總結(jié)出雞正常交配行為的產(chǎn)生機(jī)理：例如：血液中二氧化碳的濃度過(guò)高時(shí)人體如何調(diào)節(jié)？血糖濃度過(guò)高或過(guò)低時(shí)人體如何調(diào)節(jié)？生長(zhǎng)發(fā)育如何調(diào)節(jié)？等等。導(dǎo)入對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)的介紹。短小而有趣的學(xué)生活動(dòng)，能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！ ?．方式二：事先安排好一位學(xué)生，囑其在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制住小腿的運(yùn)動(dòng)，表現(xiàn)出“膝跳反射是受高級(jí)神經(jīng)中樞控制的反射”?！ ≡谛抡n開(kāi)始時(shí)組織一個(gè)小的測(cè)量活動(dòng)，測(cè)一測(cè)“誰(shuí)屏住呼吸的時(shí)間最長(zhǎng)？”，請(qǐng)屏氣時(shí)間最長(zhǎng)的學(xué)生談一談在屏氣最后階段的感受。組織好這個(gè)實(shí)習(xí)活動(dòng)，可以把對(duì)學(xué)生的能力訓(xùn)練真正落到實(shí)處?！ ∮脛?dòng)物激素飼喂小蝌蚪的實(shí)習(xí)活動(dòng)耗時(shí)較長(zhǎng)。為了避免學(xué)生在認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)誤解，在強(qiáng)化科學(xué)方法訓(xùn)練的同時(shí)
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