生命的起源教案-文庫(kù)吧資料
2025-08-11 08:54本頁(yè)面
【正文】 去探索、去研究、去證實(shí)！但是，科學(xué)家們的假說(shuō)都有一定的科學(xué)道理，你們傾向于那種假設(shè)呢？生：我們支持生命的化學(xué)起源假說(shuō)，因?yàn)椋谝浑A段，從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段，由米勒在實(shí)驗(yàn)室中得到了驗(yàn)證。這一假說(shuō)認(rèn)為，現(xiàn)在地球上的各種生物都是由神創(chuàng)造出來(lái)的，生命是由上帝或神按照一定的目的，一次性的創(chuàng)造出來(lái)的。部分學(xué)者認(rèn)為，熱泉生態(tài)系統(tǒng)是孕育生命的理想場(chǎng)所。 這一假說(shuō)認(rèn)為，宇宙太空中的“生命的胚種”可以隨著隕石或其他途徑跌落到地球表面，即成為生命的起點(diǎn)。如我國(guó)古代認(rèn)為的“腐草化為螢”（即螢火蟲(chóng)是從腐草堆中產(chǎn)生的），腐肉生蛆等。師： 好，現(xiàn)在同學(xué)們繼續(xù)展示搜集的材料。師：米勒實(shí)驗(yàn)是如何進(jìn)行的？生：生命的化學(xué)起源假說(shuō)的其他階段在實(shí)驗(yàn)室中還沒(méi)有得到驗(yàn)證。還有一些學(xué)者也在實(shí)驗(yàn)室中合成了另一些化合物。目前，人們還不能在實(shí)驗(yàn)室里驗(yàn)證這一過(guò)程……師：第一組的同學(xué)收集了生命的化學(xué)起源假說(shuō)，這一假說(shuō)認(rèn)為原始的生命是由非生命的無(wú)機(jī)物經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的化學(xué)過(guò)程在原始海洋中產(chǎn)生的?；瘜W(xué)進(jìn)化學(xué)說(shuō)把生命的起源分為四個(gè)階段。 生：我們組收集的是有關(guān)生命的起源的假說(shuō)——化學(xué)起源說(shuō)。師：第一組的同學(xué)把地球的生命闡述的非常清楚。42—43歲，昆蟲(chóng)隨植物之后登陸。27—40歲，生命形態(tài)逐漸進(jìn)化，超級(jí)大陸也同樣離合聚散。不久，蛋白質(zhì)和核酸結(jié)合共生，原始生命誕生。與此同時(shí)，太陽(yáng)的紫外線輻射，將原始大氣上層的水蒸氣分解為氧和氫。很快就使整個(gè)地球的溫度達(dá)到12000℃。 如果我們將地球的100億年的可能壽命壓縮為100年，來(lái)看一看地球生命的歷程。生：我們收集的是《地球生命的歷程 》。 我們首先要討論最早的生物是如何形成的。每一個(gè)生物的新個(gè)體都是由上一代個(gè)體經(jīng)過(guò)生殖過(guò)程產(chǎn)生的。激發(fā)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)發(fā)展的關(guān)注和興趣。通過(guò)對(duì)生命起源的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象、推理和分析能力。泗洪縣第三中學(xué)課堂教學(xué)案2012年 月 日備課 備課人：謝敬琴 總第 6 課時(shí)課 題第1節(jié)生命的起源教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感 態(tài)度價(jià)值觀描述生命起源的過(guò)程關(guān)注生命起源的不同觀點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑收集與“生命起源的學(xué)說(shuō)”相關(guān)的信息和處理信息的能力。通過(guò)對(duì)不同觀點(diǎn)的介紹，培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放性和發(fā)散性思維。引導(dǎo)學(xué)生明確，科學(xué)的推測(cè)不僅需要嚴(yán)密的邏輯、確鑿的證據(jù)，還需要豐富的想象和聯(lián)想。 重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)地球上原始生命產(chǎn)生的條件教學(xué)難點(diǎn)理解并能描述生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程教學(xué)方法□案例
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