幼兒園小班孩子日常教學目標及做法-文庫吧資料
2025-08-11 06:29本頁面
【正文】 和“許多”等數(shù)概念。目標45 會辨別上、下方位，認識白天、黑夜、早晨、晚上。目標44 感知沙、水的特征，體驗事物簡單的量的特征。目標43 初步知道日常生活中常見的現(xiàn)代化科技生活用品（聲控燈、遙控電視等）。目標42 初步感知和探究物體的性能、特征及物體運動方式等（如滾、轉、停等）即人們對物體的作用方式（如推、拉等）。體會天冷了多穿衣服、天熱了少穿衣服等人與自然的關系。接納幼兒對動植物的已有態(tài)度，適當引導；為幼兒提供接觸動、植物的機會和條件，如創(chuàng)設自然角和飼養(yǎng)角，組織參觀活動；教師自身經(jīng)常表達對動植物的關愛；抓住生活中的教育契機，技法幼兒對動植物的關愛之情；鼓勵幼兒用自己的方式表達對動植物的關愛；為幼兒提供色彩鮮明的動植物圖書或其他資料，引導幼兒討論動植物話題；取得家長配合，為誘餌提供更多的參觀、飼養(yǎng)動植物的機會和相關資料。支持和鼓勵幼兒主動表達和操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn)； 引導幼兒根據(jù)自身需要用語言、繪畫、動作等不同方式表達在活動中的發(fā)現(xiàn)；支出和鼓勵幼兒在各種場合的大膽提問，并認真對待；引導家長，支持和鼓勵幼兒主動表達活動中的感受和發(fā)現(xiàn)，重視幼兒提問。觀察與發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情，及不同的探索方式，支持幼兒主動探索，正視幼兒的某些“破壞”行為，保護幼兒的好奇心；創(chuàng)設利于幼兒摸、聽、看、聞、嘗等不同方式感知和探索的環(huán)境；教師要對周圍事物充滿好奇，以積極、熱情的態(tài)度，參與孩子的自由探索和發(fā)現(xiàn)；結合幼兒生活經(jīng)驗，創(chuàng)設問題情境，引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)；結合幼兒生活經(jīng)驗，創(chuàng)設問題情境，引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)；引導家長理解支持幼兒的探索活動。在幼兒園、家庭創(chuàng)設濃厚的節(jié)日氣氛，如裝飾活動室，設立主題墻飾；鼓勵每位幼兒參與節(jié)日活動內容的確定及準備；給每位幼兒平等參與節(jié)日活動的機會，不搞選拔式演出；鼓勵幼兒自選活動，用不同方式表達對節(jié)日的快樂感受；開展多種形式的承認與幼兒同慶活動，例如幼兒、家長、教師共同游戲。對幼兒主動給表現(xiàn)出的對周圍環(huán)境及交通工具的興趣給予鼓勵；引導幼兒觀察幼兒園和家庭周圍的環(huán)境，豐富和擴大他們的經(jīng)驗；通過墻飾、活動區(qū)活動等，為誘餌提供表達興趣與提升、分享經(jīng)驗的機會。了解每位幼兒的家庭情況，引導家長尊重、理解幼兒，用正確的方式表達對幼兒的愛；引導幼兒感受父母的關愛，關注父母在家里的活動，如何小朋友談一談父母為自己做了什么；通過情景表演、游戲等方式，引導幼兒初步嘗試當父母工作和休息時，自己獨立游戲；家園配合，對幼兒不打擾父母的行為給予鼓勵，如設立相關主題墻飾。經(jīng)常為幼兒提供自主選擇活動的機會；活動內容應豐富多樣、符合小班特點、能引發(fā)幼兒興趣；及時發(fā)現(xiàn)幼兒的“困難”處境，鼓勵他們自己克服困難或主動尋求幫助，堅持完成任務，并充分體驗成功的快樂；取得家長配合，共同培養(yǎng)幼兒的抗挫折能力。了解幼兒做事的原有水平和個體差異，給每位幼兒提供平等的做事機會和條件；關注與發(fā)現(xiàn)幼兒主動做事的行為，并給予支持和鼓勵；不管孩子的所作所為與成人的期望有多大的差距，都要充分肯定幼兒做事過程中付出的努力，使他們體驗做事本身的快樂和滿足；教師要求幼兒做事時，任務交代要明確，便于操作；鼓勵幼兒通過自己的嘗試和向成人伙伴學習，逐步掌握自我服務技能，并在這一過程中獲得自信與成功；向家長講明幼兒獨立做事的意義，使幼兒有更多的做事機會。目標33 學會做自己能做的事情。目標32 認識玩具、圖書及學習用具，會正確實用和愛護他們。目標31 遵守游戲和日常生活中的規(guī)則，初步學會等待、輪流等，初步體會規(guī)則的作用，逐步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識，能判斷一些簡單行為的對與錯。目標30 愿意與同伴交往和游戲，知道小朋友的名字，初步學習與同伴分享玩具和圖書，感受與同伴在一起的快樂。目標29 感知承認對自己的關愛，初步懂得尊重為自己服務的人。目標28 人士經(jīng)常接觸的成人，學會稱呼他們并使用簡單的禮貌用語與他們打招呼。目標27 知道自己的姓名、年齡、性別。目標26 學習正確的握筆方法（小班12月中的“果娃娃”）。愛護圖書，不撕書。目標25 喜
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