師范硬筆書法教程-文庫吧資料
2025-08-11 05:05本頁面
【正文】 筆書法水平這個(gè)中心任務(wù)，充分發(fā)揮硬筆書法的 工具性作用，這是師范硬筆書法課的根本性質(zhì)。從目前的情況來看，由于忽視了書法訓(xùn)練，在校學(xué)生的書寫能力普遍較差，甚至于些學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了“書寫障礙”，成了新一代的“文盲”。在這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的影響下，不只是學(xué)生，甚至許多教師的書寫態(tài)度也越來越不認(rèn)真，特別是年輕教師，有的寫字水平相當(dāng)糟糕，從而導(dǎo)致惡性循環(huán)。然而，隨著電腦的日益普及，現(xiàn)在社會(huì)上出現(xiàn)了一種令人擔(dān)憂的聲音練習(xí)硬筆書法已經(jīng)沒有多大的意義。”此話語重心長(zhǎng)，發(fā)人深思。教學(xué)實(shí)踐告訴我們，學(xué)生的書法水平乃至?xí)鴮懙膽B(tài)度、風(fēng)格和習(xí)慣，主要是從教師哪里模仿而來的，教師的書法水平高，就可以帶動(dòng)一大批學(xué)生共同提高；相反，教師的書法水平低，則學(xué)生的書法水平就普遍偏低。一名教師，要備課、閱卷、批改作業(yè)，這都要用到鋼筆字。 工具性教師不僅要有書寫鋼筆字、粉筆字和毛筆字（簡(jiǎn)稱“三字”）的本領(lǐng)，而且還要有用普通話說話、講課、朗誦的本領(lǐng)，同時(shí)，他們還要會(huì)制作教具、教學(xué)掛圖，會(huì)編寫教案、編排板書、畫教學(xué)示意圖等，這些都是教師從事教育教學(xué)工作的重要基本功。課題：第三節(jié) 師范硬筆書法課的性質(zhì)和要求重點(diǎn)：工具性、規(guī)范性授課內(nèi)容：任何課程的性質(zhì)都是由它研究對(duì)象決定的。在藝術(shù)的百花園里，它是一枝初綻的鮮花，需要眾人的培養(yǎng)和扶持；它有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，富有蓬勃的生命力。粉筆書法的這種獨(dú)特作用，又為硬筆書法的實(shí)用性添了重要內(nèi)容。這里尤其需要一提的是粉筆書法。在沒有硬筆的時(shí)代，無論大字還是小字，都是用毛筆寫的，但書寫速度慢，費(fèi)時(shí)費(fèi)勁。 用途不同從適用范圍看，硬筆書法的應(yīng)用比毛筆書法要廣得多。雖然毛筆書法也有橫寫，硬筆書法也有豎寫，但應(yīng)該各有側(cè)重，各得其所。一般說，毛筆書法不空格、不標(biāo)點(diǎn)，硬筆書法則恰恰相反。由于硬筆書法偏重于實(shí)用，而且線條細(xì)、形態(tài)小，因而就特別注重間架結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)的重要性，要求整齊勻稱、清楚明了，不能像毛筆書法那樣追求“疏可走馬”“密不透風(fēng)”的意境。相反，如果一味模仿毛筆的用筆，追求“蠶頭燕尾”、 “一波三折”的效果，反而違反了硬筆書法節(jié)奏明快、快捷流便的要求，既不實(shí)用，也不美觀。由于硬筆的筆鋒彈性較小，而且主要是在光滑而不洇水的機(jī)制紙上書寫，所以，用它寫出的筆畫天然就挺拔勁健，只要寫的干脆，方向正確，長(zhǎng)短合度，自然就是好的。要想把一管毛筆運(yùn)用的隨心所欲，出手就寫成圓滿周到的點(diǎn)畫線條，恐怕不是短時(shí)間能夠奏效的，這是毛筆用筆的困難之處。 用筆不同毛筆書法比較強(qiáng)調(diào)用筆，要求筆筆中鋒、藏頭護(hù)尾、方圓兼?zhèn)洹⑻搶?shí)相生等。一句話，硬筆滿足了人們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)生活中隨時(shí)隨地都要寫字而且寫許多字的需要，用毛筆寫顯然不如用硬筆來的方便。二是書寫技巧和書寫方法容易掌握。隨著書寫工具的改進(jìn)，以及現(xiàn)代社會(huì)人們生活節(jié)奏的加快，鋼筆、圓珠筆、鉛筆、粉筆等硬筆得以普遍使用，毛筆正逐步失去其主要地位，甚至在日常的實(shí)用書法中很少用到了，成了純粹藝術(shù)的工具。相比較說，硬筆書法的興起只是近幾十年的事情。在過去的幾千年里，毛筆一直是中國人的唯一書寫工具，我們的祖先發(fā)明了毛筆這樣?xùn)|西，并運(yùn)用它創(chuàng)造出了書法這門獨(dú)特的民族藝術(shù)。師范硬筆書法課的主要任務(wù)，就是要讓這部分學(xué)生掌握實(shí)用書法的技巧，提高規(guī)范漢字書寫水平。自己不能做到多快好省，別人看起來也費(fèi)時(shí)費(fèi)勁，直接影響書寫的“有用性”，還容易誤事。對(duì)于這種現(xiàn)象，我們必須予以批評(píng)。它是實(shí)用書法的進(jìn)一步提高
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