xx小學(xué)開展紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)實(shí)施方案-文庫吧資料
2025-08-11 00:50本頁面
【正文】 出帶共性的問題，深刻反思，尋找根源，每名教職工都要撰寫自查材料。民主評(píng)議工作由學(xué)校牽頭，采取領(lǐng)導(dǎo)評(píng)、同事評(píng)、學(xué)生評(píng)、家長評(píng)、社會(huì)評(píng)等方式，評(píng)議結(jié)果記入師德檔案，作為教師年度考核、職務(wù)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先、績效工資發(fā)放等重要依據(jù)。根據(jù)評(píng)議修改完善分析報(bào)告，并通過會(huì)議、評(píng)議欄等通報(bào)分析，接受社會(huì)各界和人民群眾的監(jiān)督。，組織民主評(píng)議一是學(xué)校分析檢查報(bào)告形成后，將召開會(huì)議，組織校委會(huì)、教師、學(xué)生、家長代表等對(duì)分析檢查報(bào)告認(rèn)真進(jìn)行評(píng)議。第二階段：自查自糾、監(jiān)督檢查對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基礎(chǔ)上，總結(jié)成績，重點(diǎn)檢查紀(jì)律作風(fēng)方面存在的突出問題，采取“自我檢查、自我教育、自我提高”的方法。我校將有計(jì)劃地組織廣大教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)。我校將利用學(xué)校微信公眾號(hào)、校園廣播、宣傳欄、標(biāo)語等載體營造輿論，形成濃厚氛圍，使每一位教師提高對(duì)紀(jì)律作風(fēng)專項(xiàng)整頓活動(dòng)的緊迫性和必要性的認(rèn)識(shí)，明確紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的具體要求，增強(qiáng)師德修養(yǎng)的自覺性。組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育局關(guān)于深入開展紀(jì)律作風(fēng)專項(xiàng)整頓活動(dòng)指導(dǎo)意見的精神，按照要求，聯(lián)系實(shí)際，制定出我校切實(shí)可行的活動(dòng)方案，下發(fā)到每一位教師手中。 五、時(shí)間安排和方法步驟紀(jì)律作風(fēng)專項(xiàng)整頓活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行。師德缺失，重點(diǎn)解決教師對(duì)待群眾或?qū)W生家長漫不經(jīng)心：對(duì)待學(xué)生不公平，譏諷、歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生：不注重自身修養(yǎng)，語言粗俗、舉止失范等問題。四、活動(dòng)內(nèi)容（一）嚴(yán)肅工作紀(jì)律，著力整頓“慵”“懶”“散”責(zé)任感不強(qiáng)，對(duì)崗位責(zé)任制、首問負(fù)責(zé)制、一次告知制、服務(wù)承諾制、限時(shí)辦結(jié)制不落實(shí)或執(zhí)行不到位，行政效能低下，不作為、慢作為、緩作為，工作拖拉，經(jīng)常受到群眾投訴、舉報(bào)；工作不主動(dòng)，推諉扯皮，見困難就推、見問題就推，見矛盾就回避；紀(jì)律松散，上班遲到早退，在編不在崗，在崗在職不盡責(zé)，工作時(shí)間隨意脫崗，教師無故缺課、工作時(shí)間上網(wǎng)聊天、炒股、購物、玩游戲等；服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，工
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