人教版八年級下冊物理第八章運動和力教案-文庫吧資料
2024-08-18 00:38本頁面
【正文】 施力物體分別是 和 。 （填“是”或“不是”）平衡的力。2．利用二力平衡的條件可求其中一個力的大小和方向。 “彼此平衡的兩個力的合力為零”3．二力平衡條件的應(yīng)用力的平衡在日常生活中有許多實際應(yīng)用，應(yīng)會根據(jù)二力平衡的條件來判斷物體所受的兩個力是否平衡；或根據(jù)平衡狀態(tài)找出平衡力，利用二力平衡條件求其中一個力。將條件歸納成口決：“同物、等大、反向、同線”。得出二力平衡條件。分析物塊受的兩個力的大小、兩個力的方向、兩個力是否在一條直線上。[演示實驗]：手在繩端用力F拉彈簧秤和物塊，使之靜止，觀察彈簧秤的示數(shù)。那么，物體受到兩個力的作用，要使物體保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，這兩個力要滿足什么條件？［實驗]：用兩把彈簧秤拉扯桌上的塑料片，想一想怎樣拉才能使塑料片保持靜止不動？歸納小結(jié)塑料片靜止必須滿足的條件。2．二力平衡的條件物體受到兩個力的作用時，如果保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這兩個力平衡。一、力的平衡物體在受到幾個力的作用時，如果保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這幾個力平衡”，這時物體處于平衡狀態(tài)。提問：他們是否受到力的作用？二．新課教學(xué)1．力的平衡讓學(xué)生充分發(fā)表自己平時生活中觀察到的物理現(xiàn)象，舉出身邊一兩個受力物體的實例，分析它們的受力情況及運動狀態(tài)，在黑板上畫出物體所受力的示意圖。3．情感、態(tài)度與價值觀①具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識．②通過探究與交流，使學(xué)生有將自己的見解公開并與他人討論的愿望，認識交流合作的重要性，有主動與他人合作的精神．●重點、難點分析：重點：二力平衡條件難點：1．二力平衡中的“二力同線”問題 2．勻速直線運動時二力平衡的條件圖1●教具：2把彈簧秤，一塊輕質(zhì)塑料片
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