【正文】 wing a ball. He’s …讓學(xué)生說出flying a kite完成句子。教學(xué)反思第四課時 Lesson 4課型句型 / 歌曲教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)練習(xí)談?wù)撜f話時正在進(jìn)行的動作，學(xué)唱一首歌目標(biāo)語言重點語言表示現(xiàn)在意義的現(xiàn)在進(jìn)行時，He/She isn’t (walking), They’re (eating)補(bǔ)充語言復(fù)習(xí)Walking, playing, cleaning, flying, throwing, sleeping, jumping, sitting, food, family words, can, happy, big, grey教學(xué)材料第一冊第十二單元的食物單詞卡片，一張橙子的圖片，歌曲掛圖課堂教學(xué)過程 （40 mins）建議時間教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動活動設(shè)計意圖Warm up 5分鐘1. 耳語游戲?！?組合對話，填寫字母u 聽錄音，核對答案，念對話u 聽指令，做動作，判斷正誤u 重復(fù)前者的句子，說出自己的句子，同時做動作u 說出含有兩個同時在做的動作的句子◆ 閱讀練習(xí)，理解含有現(xiàn)在進(jìn)行時的句子u 聽說練習(xí)u 聽力練習(xí)u 聽說練習(xí)，加深對正在做的動作單詞的理解和熟練度u 強(qiáng)化練習(xí)，熟練表達(dá)正在做的動作Assignment2分鐘先聽CD1，58磁帶1，B三遍。教師示范：做第一個動作（例如clean the board），維持第一個動作，再加上第二個動作（例如kick the ball），做到同時做出兩個動作。第二個學(xué)生站在第一個學(xué)生旁邊，反復(fù)做一個另動作，同時說：She/He is reading and I’m 、第四個都做不同的動作，把句子接下去。動作接龍游戲。再請幾個學(xué)生來做同樣的游戲，這次讓前一組的勝者發(fā)出動作指令。3. 動作閃換游戲。然后兩人一組核對答案。說：Now listen and check your answers. 播放錄音。讓學(xué)生兩人一組完成活動，教師監(jiān)督?！?說出動詞或短語◆ 認(rèn)讀動作的ing形式u 說出含有現(xiàn)在進(jìn)行時的句子u 用He’s/She’s和I’m表達(dá)正在做的動作u 連線，觀察動詞原形和現(xiàn)在分詞的異同，發(fā)現(xiàn)規(guī)律◆ 練習(xí)說出表示動作的單詞和短語u 呈現(xiàn)正在進(jìn)行的動作的書寫形式，幫助學(xué)生認(rèn)讀動作u 練習(xí)描述正在發(fā)生的動作u 呈現(xiàn)現(xiàn)在分詞的書寫形式和變化規(guī)律，但不用給學(xué)生講解Production 15分鐘播放錄音CD1, 59磁帶1，B1. 活動用書P30頁，活動5。確保hit/hitting等動詞心室不相鄰。如果都沒猜中，就讓做動作的同學(xué)自己說：I’m ….教師可做示范。請兩個學(xué)生到前面來，面對大家，給一個學(xué)生蒙上眼睛，讓另外一個反復(fù)地做同一個動作。用方框里的每個現(xiàn)在分詞做同樣的練習(xí)。3. 在掛圖旁邊，抄寫一個方框里的現(xiàn)在分詞（例如getting），念出來，并讓學(xué)生認(rèn)讀。兩人一組，每組選中學(xué)生用書P30上圖片里一個動作，輪流到前面來，一人表演，一人問：What’s he/she doing? 請其他同學(xué)回答。6. 進(jìn)一步檢查學(xué)生對圖片的理解，問：What’s Lenny hitting? Who’s sitting next to Frank? What’s Grandpa doing?◆ （He’s / She’s）動作+ing.u Family members, in the park, playing. (The family members are playing in the park.)u 聽錄音，指圖u 聽錄音，說出數(shù)字u 跟讀，說出數(shù)字u (Lenny’s hitting) the ball. Frank’s mummy and daddy. (He’s) flying a kite.◆ 用簡單的語言描述正在做的動作u 觀察、理解圖片內(nèi)容 u 聽力理解u 詳細(xì)理解聽力內(nèi)容，嘗試用口語簡單描述圖片內(nèi)容Practice 10分鐘1. 說：Let’s play I do you say. 做動作，讓學(xué)生說出相應(yīng)的動作名稱。播放錄音的其余部分，每句后停頓，讓學(xué)生兩人一組核對答案。2. 說：Open your pupil’s book at page 30, please. Who can you see? Where are they? What are they doing?3. 說：Listen and point. 播放錄音，每句話后停頓，給學(xué)生思考的時間。I’m ：Sing the song and do the actions.◆ 識別數(shù)字，說出數(shù)字u 聽指令，做動作u 唱歌曲，做動作◆ 識認(rèn)阿拉伯?dāng)?shù)字和聽說數(shù)字120u 復(fù)習(xí)表示動作的詞語u 復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的形式Presentation 8分鐘播放錄音CD1, 58磁帶1，B播放錄音CD1, 58磁帶1，B播放錄音CD1, 58磁帶1，B1. 請一個學(xué)生到前面來，悄悄對他/她說一個表示動作的詞（draw / sleep / fly / jump / run），讓他/她不停地做動作。說：Here’s a paper ball for you. Open it and see the number. Don’t show it to others. Now stand in line. Say your numbers.2. 說：Now, I say you do. 說出一些學(xué)過的動作和課堂指令語。教學(xué)反思第三課時 Lesson 3 課型詞匯句型 教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)描述說話時正在進(jìn)行的動作目標(biāo)語言重點語言表示現(xiàn)在意義的現(xiàn)在進(jìn)行時I’m / He’s / She’s / It’s running, hitting, jumping, getting, sleeping, throwing, catching, flying, cleaning補(bǔ)充語言make sentences with these words復(fù)習(xí)表示現(xiàn)在意義的現(xiàn)在進(jìn)行時，人物，數(shù)字120教學(xué)材料自制20個紙團(tuán)（里面寫有120的阿拉伯?dāng)?shù)字），學(xué)生用書P30掛圖，課堂教學(xué)過程 （40 mins）建議時間教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動活動設(shè)計意圖Warm up 5分鐘播放錄音第一冊CD3，23磁帶3，A1. 邀請20個學(xué)生到教室前面，每人隨意發(fā)一個自制的紙團(tuán)，讓學(xué)生悄悄打開看到里面的數(shù)字，不要給別人看。u 根據(jù)名字和圖片獲得信息，回答問題u 練習(xí)單詞的理解和拼寫u 如果學(xué)生沒有相應(yīng)的親戚，告訴學(xué)生I haven’t got a …的句型Assignment2分鐘聽CD1，57磁帶1，B三遍。兩人核對答案后，請同學(xué)到黑板上按照男、女兩列，寫出單詞。然后說：How old is Tricia / Tony / Trudy / Tom? 7. 說：Let’s do activity 4. Look at the two pictures. It’s a man and a woman. What are these words? Here’s an example. 手指bbya問：What’s this word? (baby.) Is it a boy? Is it a girl? There are baby boys and baby girls. So put the word “baby” here and there. Now write the words on the lines. Boys are together. And girls are together. 舉起書，進(jìn)行簡單的指點，確保學(xué)生理解如果做題。5. 說：Can you see some color words? Get ready with your colors and color. 讓學(xué)生在文本中找到表示顏色的單詞，準(zhǔn)備出相應(yīng)的彩筆，涂色。3. 說：Do they look the same with Trevor? Find the face words. And draw a line under the words. 讓學(xué)生在文本中找到表示臉部器官單詞，并在下面劃線。u 聽說練習(xí)，談?wù)摷彝コ蓡Tu 聽說練習(xí)，就家庭成員的關(guān)系提問和回答u 呈現(xiàn)單詞書寫形式Production 15分鐘1. 活動用書第29頁，活動3。說：Stick the words to the pictures.◆ 念名字，找“家人”u 回答關(guān)于家庭關(guān)系的問題u 互相問答u 說出表示家庭關(guān)系的單詞，辨認(rèn)單詞書寫形式u 詞圖匹配表示家庭關(guān)系◆ 熟悉名字發(fā)音，復(fù)習(xí)家庭關(guān)系。做我說你指的活動。4. 說：Look at the family tree. Lucy is Frank’s …等待學(xué)生說出mother. 將mother寫在黑板上。教師監(jiān)督，給予適當(dāng)?shù)膸椭?. 說：Open your pupil’s book at page 29, please. Let’s look at the family tree and play who’s he and she. 教師先念出活動4中的問題，讓學(xué)生回答：He’s Lenny’s father. (Nick) She’s Ben’s mother. (Anna). 還可繼續(xù)就家庭關(guān)系提問，讓學(xué)生回答。給