20xx年秋一年級語文課外閱讀活動計劃-文庫吧資料
2024-08-17 18:09本頁面
【正文】 話》序言目錄及相關(guān)的閱讀材料；二、教學目標：閱讀這些作品，不僅可以品味到真、善、美的巨大魅力，還可從中受到啟迪和感染。一、教學理念：低年級學生年齡小,對事物充滿了好奇,對生活充滿了幻想?！缎〔碱^奇遇記》《沒有風的扇子》2．孫爺爺還有其他有趣的書，小朋友在課外可以一起看看。（4）可以向爸爸媽媽說一說看本書的好處。（3）可以向爸爸媽媽嗎介紹書中精彩的部分。（2）可以向爸爸媽媽介紹書的主要內(nèi)容。（1）可以向爸爸媽媽簡單介紹書的作者。的爸爸媽媽？六、推而廣之【設(shè)計理念：通過讀《小豬唏哩呼嚕》一書，讓學生學到了很多做人的知識，讓他們知道在生活中要像小豬那樣關(guān)心他人。（學生講述自己的童年故事））（4）想像一下，最后會發(fā)生什么事？他們心里會想些什么？（3）（2）“雞宅捉鬼，大俠惹麻煩”把你覺得有趣的地方說給大家聽聽。出示書中插圖，感受小豬路見不平，被當皮球的場景。3．全班交流：1．我們一起讀一讀《唏哩呼嚕當大俠》這個章節(jié)，看看這個小可愛怎么會當上大俠？】大家到底猜得對不對呢？我們先來讀讀封底的簡單介紹，看封底.）（5）看完這本書，你會想說些什么呢？（3）除了它的朋友，還有哪些角色讓你覺得很有趣，很好玩，或者印象深刻？為什么？（1）這是一只怎樣的小豬？你從哪里看出來？1．出示部分插圖。2．大家認真看看目錄里有多少個小故事，讀一讀，然后和同桌說說你最喜歡哪一個故事，為什么？1．剛才同學們拿到新書就迫不及待地翻看起來，說明大家很喜歡《小豬唏哩呼嚕》這本書，不過，要真正地讀好這本書就一定得有好的讀書方法，讓我們先從目錄看起?！浚┎贿^小豬唏哩呼嚕并不是為了逗笑而誕生的，他有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的機智，更可貴的是，他善良、勇敢、富有同情心和正義感，傻得執(zhí)著，傻得可愛。讓我們翻開這本充童心的書吧！相信在這本書中大家一定能找到與自己童年一樣的趣事，看誰笑得最開心。5．發(fā)給學生們新書。同學們讀一讀，讀出自己的理解。小豬唏哩呼嚕的系列故事于90年代初開始創(chuàng)作，1994年曾以《唏哩呼嚕歷險記》為名整理成書，這本書在第五屆宋慶齡兒童文學獎評選時獲得童話類的提名獎。聽說這位怪老頭兒以前在“五七”干校勞動時照看過豬，為了趕走到豬圈里偷食的碩鼠，他還扛著獵槍去捕殺過老鼠。4．介紹作者：其實，我們并不期待經(jīng)典名著能教會孩子學會語文，但它能溫暖他們的心靈，激發(fā)他們心中善良的、溫柔的一面。余秋雨先生認為，幼小的心靈純凈空廓，由經(jīng)典名著奠基可以激發(fā)他們一生的文化向往。豬先生快活極了……”他娶的太太嘛，真巧，也是一頭豬?！澳阒佬∝i為什么叫?唏哩呼嚕?嗎？”（孩子們紛紛舉手要講講自己的猜測，孩子的想象力實在豐富。1．一個小豬的故事聽過嗎？”（展示手中《小豬唏哩呼?！返姆饷?，漂亮的封面和彩色的富有童趣的插圖吸引了所有孩子的注意）】??）（學生交流：《安徒生童話》、《格林童話》、《小布頭奇遇記》1．小朋友們，書會給我們帶來了遐想和樂趣，書會給我們帶來了智慧的源泉和精神的力量。教學流程:體會小豬樂于助人、勇敢、聰明、勤勞、幽默、堅強，向小豬唏哩呼嚕學習，做一個好孩子，做一個好學生。2．通過對書中小豬的討論，體會小豬樂于助人、勇敢、聰明、勤勞、幽默、堅強，向小豬唏哩呼嚕學習，做一個好孩子，做一個好學生。1．通過引導(dǎo)學生閱讀并討論《小豬唏哩呼嚕》，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。《小豬唏哩呼?！烽喿x指導(dǎo)課教案每人可以買一、兩本，我們在班級里交換閱讀好嗎？ 一本書就是一個精彩的故事，一本書里也會有一段溫馨的回憶。這真是一次愉快的體驗，我們送出了愛，也收獲了愛。），我就有多愛你！這里的愛多嗎？你最愛誰呢？請把你的愛告訴你愛的人。 ）有多（用上句式：（可愛的孩子們，我愛你們，像我裙子上的花一樣多，一樣密！，啟發(fā)學生說出更多的“愛”。 讀完故事，我牢牢記住了那么多、那么高、那么遠的愛！現(xiàn)在，我很想像小兔子、大兔子一樣把愛說出來。等他長成大兔子后，他的愛又會超過他的小兔子。，終于閉上眼睛睡著了。 ，師隨機出示畫面。 ，幫助學生記憶。 ，他們的比賽遠沒有結(jié)束。（同桌演，師說旁白）四、自由選擇，任意暢談（2）跟著老師一起演一演：“我的手舉得有多高，我就有多愛你。 （1） 老師讀故事，學生做做動作?！毙⊥米诱f。 ？（師生共演） ，學生做動作。他在想什么？（并不是想超過大兔子，只是想更愛大兔子。 。 出示圖文：“這么多。我們一起來看看小兔子的答案吧！””他說。他要大兔子好好聽他說。
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