河北省20xx年中考物理試題分析-文庫吧資料
2025-08-10 17:44本頁面
【正文】 種，本題利用二力平衡和浮力的知識測量物體密度，是知識綜合運用，在竹筷的一端纏上細鉛絲目的是什么？密度計是利用什么條件工作的？被測液體的密度越大，密度計排開液體的體積是越小還是越大？這樣的分析判斷，有利于引導學生對知識的深入理解和運用。（鹽放入水中溶解后，鹽和水的總體積不變）[評析]本題有三個考查的亮點。（3）被測鹽水的密度表達式：ρ鹽水= （不計鉛絲體積）（4） g/cm3，已知燒杯中鹽水的體積為400 cm3， g/cm3，則鹽水中含鹽 被測液體的密度越大，密度計排開液體的體積 （選填“越小”或“越大”）。請將上面實驗步驟補充完整并回答下列問題：（ρ水= g/cm3，F(xiàn)浮=ρ液gV排 ）（1）竹筷一端纏上鉛絲，是為了 。③把土密度計放入盛水的燒杯中，靜止后用刻度尺測出液面上竹筷的長度h1（如圖14所示）。實驗步驟：①在竹筷的一端纏上適量細鉛絲，制成土密度計。[例4] 33．小明自制土密度計并測定鹽水的密度。本小題第三個問題是讓學生提出問題并做出問題的回答，就是讓學生從熟悉的電冰箱發(fā)生物態(tài)變化現(xiàn)象中科學提出相關問題，答案開放、不唯一，但不能盲目提出與電冰箱不相干的物態(tài)變化的問題，也不能提出回答與提出問題不相符的問題。學生提出問題，是進行科學探究的前提，對學生的發(fā)展至關重要。密封條有磁性，它能夠吸引冰箱鐵制門框，從而把冰箱門關緊。本小問學生心理都明白，但如何一語中的回答，也是本小題考查學生表達能力的因素之一。今天的人類，已離不開電能了，怎樣才能做到安全用電是每個公民應具備的基本素質(zhì)。[評析]課程標準中要求“了解家庭用電和安全用電知識。（3）提出一個與物態(tài)變化有關的問題并回答。冷凍室電動壓縮機液態(tài)制冷劑蒸氣蒸氣密封條三腳插頭冷凝器圖9（1）問題：為什么要使用三腳插頭？回答： ?？梢云鸬胶芎玫倪x拔功能。1∶2，解出R0與R1的關系。難就難在：一是當只閉合S1時和只閉合S2時，列出對應的關系式；二是根據(jù)已知條件電源電壓保持不變，R1∶R2=題目綜合性較強，有一定的難度。9∶8。只閉合S1時，R1消耗的功率為P1；只閉合S2時，R2消耗的功率為P2，且P1∶P2=引導學生關注身邊物理知識。在四個選項中涉及到慣性的概念的理解和其知識的應用兩方面。對學生提升科學素養(yǎng)意義重大。當物體沒有受外力作用時，靜者恒靜，動者恒做勻速直線運動是物體的慣性的表現(xiàn)，氣體、液體、固體均具有慣性”的理解難度較大。三、典型試題特點評析[例1]18．下列有關慣性的說法正確的一組是①小明沒有推動靜止的汽車，是由于汽車具有慣性②火車剎車后不能馬上停下來，是由于火車具有慣性③高速飛行的子彈具有慣性，穿入木頭靜止后慣性消失④將錘頭的木柄在硬地上撞擊幾下，錘頭便套緊了，利用了物體的慣性A．①② B．①③ C．②④ D．③④[評析] 慣性概念的建立是在“通過實驗探究，經(jīng)過推理得出牛頓第一定律”基礎上的。試題體現(xiàn)了物理學科實驗教學的特點，貼近生活，關注物理學知識在生活中的應用，試題將“雙基”的考察放在真實生動的情景中，以貼近生活的題材為背景，以學生喜聞樂見的事實為基礎，強調(diào)靈活運用基礎知識去分析和解決問題。做這些題目，要求考生具有較扎實的物理基礎知識，有良好的分析能力、綜合應用能力。一是題量做了調(diào)整；二是淡化了學生對知識的死記硬背，注重了對物理規(guī)律靈活運用的考查。如加大了背景材料方面的試題；加大了物理與生產(chǎn)、生活應用緊密聯(lián)系的等試題。既體現(xiàn)了義務教育的普及性、基礎性，又能把高中階段各類學校所需的學生區(qū)分出來，有利于高一級學校選拔新生，充分發(fā)揮評價功能。注重了科學實驗探究的考查注重STS（從生活走向物理，從物理走向社會）的考查；注重了試題一定符合我省當前教與學的實際情況；關注社會生活和科技發(fā)展和注重與其它學科結(jié)合的考查。試題的思想性強、科技含量高，不是東拼西湊、雜燴式的試題。2．試題的立意好，充分發(fā)揮評價功能2010年物理試題的情景設置做到了內(nèi)容上豐富多彩、真實可信，形式上圖文并茂，情景、意境和諧交融、喜聞樂
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