張修前讓夢想與你同行ppt-文庫吧資料
2025-08-10 16:12本頁面
【正文】 度。研究經(jīng)典課例，是一個人的頂級教研；閱讀大家論著，是兩個人的巔峰交流。 ? 讓讀書成為習(xí)慣。新課程背景下的課堂，是青年朋友專業(yè)成長的基地。例如，可以確定一學(xué)期發(fā)表論文 12篇高質(zhì)量的論文， 2～ 3年完成一個教學(xué)課題研究任務(wù)，平時也要見縫插針、化整為零，那種一天或幾天就完成一篇高質(zhì)量論文的想法是不現(xiàn)實(shí)的。 二、確立專業(yè)成長目標(biāo) 專業(yè)的成長是一個積累過程。如需要晉升高一級職稱的老師，可以將職稱評定中規(guī)定的論文數(shù)量、質(zhì)量，課題的層次要求作為自己短期教科研目標(biāo)以此來促進(jìn)自己的專業(yè)成長。 自我專業(yè)成長的意識覺醒后，要根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展需要、能力水平及教學(xué)工作等情況確定一個切合實(shí)際的專業(yè)成長目標(biāo)。從來沒有想到要動手將自己教學(xué)實(shí)踐中的思考形成文字，與他人分享。 許多老師專業(yè)成長的意識沉睡已久。遇到申報學(xué)科帶頭人、名師、特級教師這樣機(jī)會時，沒有多少教學(xué)實(shí)績可言，甚至連一篇高質(zhì)量論文也拿不出，最后只能被迫放棄。我相信許多青年朋友也有過類似的尷尬：平時也就是滿足于上好幾節(jié)課，談不上對教學(xué)開展深入的研究。
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