人教-六數學整理和復習-教案-文庫吧資料
2024-08-17 13:50本頁面
【正文】 行。時間＝速度。路程247。（3）行程問題：根據速度、時間和路之間的關系，計算相向、相背或同向運動的問題，稱為行程問題。例如：一批貨物，每箱裝36件，需要40只箱子。（2）“歸總”問題：此類題中暗含總量不變，即乘積不變。（1）“歸一”問題：此類應用題中暗含著單一量不變，文字敘述中多帶有類似“照這樣計算”的字樣，其解題的關鍵是從已知的一種對應量中求出單一量（即歸一），再以它為標準，根據題目要求算出所求量。教學過程：一、復習引入說說解決問題的主要步驟。教學重點：掌握解決問題的主要步驟，形成解決問題的一些策略、方法。經歷交流、討論、練習等學習過程，發(fā)展應用意識，形成解決問題的一些策略、方法。四、課堂總結教學反思：解決問題（二）教學內容：相應的補充題，練習十五的1014題。三、鞏固練習完成第78頁“做一做”。③六（2）班作品是六（1）班的幾分之幾？（六（2）班的作品是六（1）班的“1+ ”）④求六（2）班交了多少件作品，實際是求什么？（實際是求六（1）班的“1+ ”是多少，也就是求32件作品的“1+ ”是多少。（2）分析數量關系。（3）匯報：①認真讀題，理解題意；②分析題目中的數量關系；③判斷解決問題的方法，列出算式；④計算；⑤驗算。 教學難點：提高分析問題和解決問題的能力。發(fā)展應用意識，形成解決問題的一些策略、方法，愿意對數學問題進行討論，提高分析問題和解決問題的能力。教學目標：進一步掌握解決問題的主要步驟，形成解決問題的一些策略、方法。四、鞏固應用：完成練習十五第37題。三、出示例8估算的應用學生交流、討論。加法交換律乘法結合律 加法結合律 乘法分配律 乘法交換律算一算，學生說說簡算過程及應用的運算定律。［（ + ） ］完成第76頁“做一做”。在一個有括號的算式里，要先算小括號里面的，再算中括號外面的.組內交流算法：（1）（ ）247。說一說整數四則混合運算順序，算一算:(710184)247。教學難點：選擇合理、靈活的計算方法，進一步提高計算能力。通過計算，培養(yǎng)學生認真審題、書寫及自覺驗算的好習慣，激發(fā)學生學習興趣。培養(yǎng)學生合理、靈活地進行運算的能力。六、總結梳理: 回顧本節(jié)課的學習，說一說你有哪些收獲？數的運算（二）教學內容：第76頁例“做一做”，第77頁例8題、“做一做”，練習十五第37題。五、鞏固練習：完成第76頁“做一做”。乘法又是加法的發(fā)展，是求相同加數的和的簡便算法。加法是在計數的基礎上發(fā)展起來的一種連續(xù)性計數，是最基本的運算。除數=商； 被除數247。一個因數=另一個因數除法：已知兩個因數的積與其中一個因數，求另一個因數的運算。乘法：求相同加數和的算便運算。減法：個數的和與其中的一個加數，求另一個加數的運算。加法：把兩個(或幾個)數合并成一個數的運算。a=( )注意：當a作除數時不能為0。a=( )aa=( ) a247。（1）做一做，議一議：a+0=( ) a0=( ) 0247。說一說分數、小數除法的計算法則。）分數、小數乘法的計算方法是什么？有什么相同之處，有什么不同之處？ 小數乘法，先按照整數乘法的計算方法算出積，再看乘數中有幾位小數，然后在積中點上小數點。③分數加減時，分數單位相同。三、四則運算的方法（教材第76頁例2）。（1）你能提出哪些用計算解決的問題？（2）結合算式說明每一種運算的含義.口答：①什么叫做加法？小數加法、分數加法的意義相同嗎？②什么叫做減法？小數減法，分數減法意義相同嗎？③整數乘法的意義是什么？小數、分數乘法的意義同整數乘法的意義相同嗎？④什么叫做除法？小數除法、分數除法的意義相同嗎？整數、小數、分數的加法意義、減法意義與除法意義都分別相同。B、我們買了40瓶礦泉水。出示課題二、四則運算的意義（第76頁例1）。教學過程：一、提問導入我們學過哪些運算？（加法、減法、乘法、除法），每一種運算都有其自己的含義，也有其自己的計算法則。教學難點：對四則運算算理本質規(guī)律的認識和理解。培養(yǎng)運用法則熟練計算的能力，探索知識間的內在聯系，認識事物本質。經歷練習概括練習第學習過程，系統(tǒng)地理解加、減、乘、除四則運算的意義和計算方法。數的運算（一）教學內容：第76頁例15題、“做一做”，練習十五第2題。完成練習十四第49題。（5）一個三位小數用“四舍五入”，這個三位數最大的是（ ），最小的是（ ）。（3）如果 ＞ ＞ ,那么在( )內可以填的自然數有（ ）。轉化方法是什么？（請自己試著總結）總結：板書五、鞏固練習填空：（1）把35％的“％”去掉，原數就（ ）。四、小數、分數、百分數的互化練習引入、%、四個數中，最大的是（ ）； 、%、（ ）。（ ）填空三個連續(xù)的奇數和是183，其中最小的一個奇數是（ ）兩個質數的乘積是94，這兩個質數的和是（ ）在三個連續(xù)的自然數中，合數的個數最少有（ ）解決實際問題魚岳三小五年級有100人，今年4月30日體育節(jié)，要選部分學生參加隊列表演，要求分4人一組，6人一組或者8人一組，都能恰好分完。（投影出示）判斷：（1）所有的奇數都是質數。（1）出示： ① 1，2，4 ②4 ③24 ④24，48，72??（2）按要求填（3）問：重疊部分應填什么數？你選哪個？（4）問：24是8和12的什么？ 4呢？（5）第④組后面為什么有省略號？第①組后面為什么沒有？（6）問：如果兩個數的最大公約數是1，這兩個數就叫做??？（7）舉例：什么是互質數？（二）結合板書，整理概念，形成網絡圖。只有兩個約數 有兩個以上的約數（2）提問：兩幅圖中的數各有什么特點？叫什么數？（3）強化練習：①學號是奇數的同學請起立；②學號是偶數的同學請
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