二年級(jí)四班家長會(huì)發(fā)言稿-文庫吧資料
2024-08-17 13:48本頁面
【正文】 、多問，抓一個(gè)勤，圍繞一個(gè)“思”字，多積累，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就能提高學(xué)生的能力。但是如果一個(gè)學(xué)生家庭作業(yè)也是如此，不僅沒有時(shí)間給予反饋，還有可能讓學(xué)生抱著僥幸心理蒙混過關(guān)，養(yǎng)成拖拉磨蹭和補(bǔ)作業(yè)的習(xí)慣。但是，我也能常常看到這樣的作業(yè)：書寫字跡潦草、寫話就那么幾個(gè)字，錯(cuò)別字多。本次閱讀理解孩子答得比以前有進(jìn)步。我們主要考查的是字詞的掌握和運(yùn)用，課文的背誦和理解，句子的仿寫和閱讀理解。每個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行一次單元練習(xí)。２號(hào)抄詞本，３號(hào)默寫本，補(bǔ)充習(xí)題。我們的課堂作業(yè)有習(xí)字冊。作業(yè)情況：除極少數(shù)個(gè)別學(xué)生，其他同學(xué)作業(yè)都能按時(shí)完成，絕大部分的孩子書寫認(rèn)真，一部分孩子書寫不僅正確還很美觀。我也會(huì)在課堂上隨時(shí)關(guān)注并點(diǎn)名檢查他們的聽課情況。有的孩子在學(xué)校表現(xiàn)比較內(nèi)向，家長對(duì)此也不必過于擔(dān)心。只是有的孩子認(rèn)真去寫了，而有的就是只有一句話。有時(shí)我們會(huì)根據(jù)課文讓孩子仿寫，如《鄉(xiāng)下孩子》。寫話不一定每篇都要長篇大論，有話則長，無話則短，把意思表達(dá)清楚就可以，當(dāng)然如果能描寫具體更好。寫話從二年級(jí)開始，寫話已經(jīng)開始作為訓(xùn)練的重點(diǎn)了，因?yàn)橐獮槿昙?jí)的作文做準(zhǔn)備。如果閱讀中斷，不僅我們前期的識(shí)字不能鞏固，孩子后續(xù)的語言發(fā)展也得不到保證。我們每一位家長一定要繼續(xù)關(guān)注孩子的閱讀，讀書是我們永遠(yuǎn)的作業(yè)，是我們不變的作業(yè)，不管今天老師留沒留作業(yè)，孩子每天在家至少要保證20分鐘以上的課外閱讀時(shí)間。現(xiàn)在大部分孩子都有閱讀的欲望與興趣，都養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣。所以有著良好的閱讀習(xí)慣可以是學(xué)生終生受益。閱讀一個(gè)高考作文拿滿分的學(xué)生說：他讀《三國演義》都讀了三遍了。如本次單元練習(xí)4中有個(gè)看拼音寫詞語伸展和善事。對(duì)于這三種情況，要有不同的方法，第一、二種因?yàn)椴皇炀毣蛲浬侄?
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