做一個順應(yīng)新時代特色的偉大靈魂工作者-文庫吧資料
2024-08-17 13:00本頁面
【正文】 —領(lǐng)導(dǎo)的力量！我發(fā)現(xiàn)的良好外因第一個是：班級老師。我常對接受懲罰的學(xué)生講：你現(xiàn)在遭的罪比你在那工地上流汗，土地里刨食的爹娘只是滄海一粟。相反，要利用各種契機，讓學(xué)生適應(yīng)生活，經(jīng)受風(fēng)雨，不斷磨煉，不斷成長。這種過份的關(guān)心更強化了學(xué)生在家庭中的“自我為中心”意識，更滋長了學(xué)生的貪逸惡勞。 但過分的關(guān)心也是班主任工作中的一個嚴(yán)重誤區(qū)：天冷了要穿衣，生病了去送藥，受了挫折立即安慰，有了困難馬上幫助。 我們城關(guān)的學(xué)生父母多打工在外，我去過他們在周邊租的小房子，局促、陰暗、潮濕，很壓抑人！成績差、生活苦、知音少、誘惑大，所以孤獨、苦悶、叛逆、張揚，同許多中學(xué)一樣，出現(xiàn)了許多不和諧的問題學(xué)生。 （四）培植愛心與過分關(guān)心我想：教是為了不教，管是為了不管！ 至于“勤奮”，我更愿意用在高中開頭及幾個轉(zhuǎn)型階段。 就如很多班主任都說過的：要打造一個精干的班干群體，營造一種自律的班級文化。但過猶不及，“鞠躬盡瘁”后的詞叫“死而后已”。作為一個班級的教育管理工作者，他當(dāng)然應(yīng)對自己的學(xué)生悉心教育。過高地期望會使班主任在工作中失控、失態(tài)、失敗，還是實事求是、因材施教好。 當(dāng)然，我已經(jīng)說了，我更愿動態(tài)地看他們！也就是說“度”的問題。我更愿意動態(tài)地看我的這批學(xué)生，為讓他們也感受到我對他們真實的信心，我也常分一些任務(wù)給他們做，譬如：保管班級鑰匙、部分班費。 后進(jìn)生我會講：你不容易??！高中一天七節(jié)課，對你來講都是聽不懂的外語課，你還是堅持來，比班主任我聽校會都認(rèn)真，不錯，不錯！有這一份耐力，將來必能干成一番大事業(yè)。你的鞭子下有瓦特、你的歧視里有愛迪生、你的訓(xùn)斥里有牛頓。 城關(guān)中學(xué)的班主任每月津貼100塊，學(xué)生是幾個公辦、民辦學(xué)校篩了又篩的，所以我們干的很苦很憋氣，搞得學(xué)生也沒信心。 （二）充滿信心與過高期望特別是對后進(jìn)生更應(yīng)做到“一分嚴(yán)格之水加上九分感情之蜜”。班主任也就無從說起因材施教。不平等、不民主的師生關(guān)系會造成隔閡，切斷師生交往的紐帶。有了這些，班主任的威信自會如豐碑般樹起。 學(xué)校一年到頭布置到班級的事務(wù)不算少，怎樣才能搞得好？比如，本學(xué)年度開學(xué)的前十幾天，我們高一年級班主任要通知學(xué)生的有幾十件事：帶交費單、交中考分?jǐn)?shù)條、驗戶口本、核對每個人的56本書是多是少、辦醫(yī)保證、領(lǐng)本子、領(lǐng)拖把、嚴(yán)查甲流感、出黑板報、交照片、領(lǐng)學(xué)籍表、領(lǐng)學(xué)生證與成績報告冊、為白血病同學(xué)捐款、晨曦文學(xué)社征稿與發(fā)展新會員、鴻雁杯書信征文比賽、國慶放假調(diào)課通知……這些事，我盡量過濾一下，轉(zhuǎn)化為學(xué)生角度需要知道容易理解的文字，張貼在班上，我則幾乎不需再費口舌、占用同學(xué)時間。 第一次這樣搞學(xué)生是很新鮮的，效果很好；后來不新鮮了，但習(xí)慣了，效率還是很高的，
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1