三級(jí)、二級(jí)心理咨詢師考試-問(wèn)答題匯總-文庫(kù)吧資料
2025-08-10 10:51本頁(yè)面
【正文】 ?！鸪赡辍獋€(gè)人成長(zhǎng)史中的重大轉(zhuǎn)折以及現(xiàn)在對(duì)它的評(píng)價(jià)注：案例中可能呈現(xiàn)括號(hào)中的內(nèi)容，有多少寫(xiě)多少。○青年（偶像、就業(yè)、戀愛(ài)婚姻、社交……）○少年（青春期發(fā)育、親子關(guān)系、學(xué)校、交友、性心理……）○童年（身體發(fā)育、家庭、事件、親子關(guān)系……）○嬰幼兒時(shí)期 （2）根據(jù)求助者的具體情況，一直寫(xiě)到求助時(shí)。（2）上述提綱內(nèi)容之外，求助者談及的或調(diào)查了解到的其他資料另外列出，以供診斷時(shí)參考。 ☆根據(jù)臨床資料整理內(nèi)容，缺什么就收集什么，什么不齊補(bǔ)什么。常見(jiàn)問(wèn)題回答框架：一、請(qǐng)對(duì)求助者的個(gè)人成長(zhǎng)資料進(jìn)行分類整理。評(píng)分影響：填多填錯(cuò)不扣分，少填要扣分。前部分可能時(shí)間稍緊，所以如果有疑難處，先做記號(hào)留著，不停留。案例問(wèn)答題目約一千字，完成四道問(wèn)答論述題。答題操作：同英語(yǔ)閱讀題，瀏覽一般資料和主訴、讀題干、劃關(guān)鍵詞——時(shí)間出現(xiàn)須注意、做題目。答題技巧：先框架，再填內(nèi)容，再括號(hào)內(nèi)引案例原話。四、對(duì)該求助者需做哪些鑒別診斷?1．與精神病相鑒別；2．與抑郁癥相鑒別；3．與焦慮性神經(jīng)癥相鑒別；4．與恐懼性神經(jīng)癥相鑒別； －－－－以上是舉例說(shuō)明如何回答這樣的問(wèn)題，具體要根據(jù)所給案例來(lái)回答。心理沖突是變形的。存在與處境不相稱的恐懼并伴有顯著的植物性神經(jīng)系統(tǒng)功能障礙對(duì)所怕處境的回避，導(dǎo)致社會(huì)功能受損嚴(yán)重。（二）本案例最可能的診斷是：恐怖性神經(jīng)癥。診斷依據(jù)：按病與非病的三原則，排除精神病。 （2）家庭：母親霸道、父親去世早、婆媳關(guān)系差、小時(shí)候家貧借債。二、該求助者出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因是什么?（二級(jí)技能P3442）生物因素：女性、38歲社會(huì)因素：（1）離異，學(xué)歷低，收入低；3．社會(huì)功能：學(xué)習(xí)效率顯著下降，回避社交場(chǎng)合，評(píng)為2分。案例相關(guān)問(wèn)題（二級(jí)增加）一、對(duì)該求助者的臨床表現(xiàn)如何進(jìn)行量化評(píng)定?（二級(jí)技能P2）1．病程：1年以上，評(píng)為3分。十、如進(jìn)行遠(yuǎn)期療效評(píng)估，請(qǐng)說(shuō)出其步驟和主要內(nèi)容。第六階段：求助者能夠完全接受過(guò)去那些被阻礙、被否認(rèn)的情感，他的自我與情感變得協(xié)調(diào)一致。第四階段：求助者能更自由地表達(dá)個(gè)人情感，但在表達(dá)當(dāng)前情感時(shí)還有顧慮。第二階段：求助者開(kāi)始“有所動(dòng)”階段。九、本案例中亦可使用求助者中心療法，請(qǐng)簡(jiǎn)述求助者中心療法咨詢過(guò)程的各個(gè)階段。貼標(biāo)簽和錯(cuò)貼標(biāo)簽：根據(jù)缺點(diǎn)和以前犯的錯(cuò)誤來(lái)描述一個(gè)人和定義一個(gè)人的本質(zhì)?？浯蠛涂s?。河靡环N比實(shí)際上大或小的意義來(lái)感知一個(gè)事件或情境。這其中所包含的假設(shè)是那些與失敗和剝奪有關(guān)的事件才是重要的。選擇性概括：僅根據(jù)對(duì)一個(gè)事件某一方面細(xì)節(jié)的了解就形成結(jié)論。（二級(jí)技能P80）使用現(xiàn)代電子儀器，將個(gè)體在通常情況下不能意識(shí)到的體內(nèi)生理功能予以記錄將這種記錄轉(zhuǎn)換為數(shù)據(jù)、圖形或聲、光等反饋信號(hào)，使求助者了解其生理狀態(tài)讓求助者根據(jù)反饋信號(hào)的變化，調(diào)節(jié)自己體內(nèi)不隨意的內(nèi)臟機(jī)能及其他軀體機(jī)能通過(guò)調(diào)節(jié)生理狀態(tài)，達(dá)到消除緊張、焦慮、恐懼等情緒，防治其他疾病的目的六、認(rèn)知行為療法的原理是什么？（二級(jí)技能P86）認(rèn)知行為療法認(rèn)為，認(rèn)知過(guò)程決定著行為的產(chǎn)生和情緒的變化；不適應(yīng)行為和不良情緒應(yīng)從認(rèn)知中找原因；行為的改變也可以引起認(rèn)知的改變；認(rèn)知和行為的惡性循環(huán)，會(huì)使心理問(wèn)題變得越發(fā)嚴(yán)重；認(rèn)知行為療法，是在認(rèn)知和行為及情緒之間建立一種良性循環(huán)的過(guò)程。（二級(jí)技能P7071）篩選確定治療對(duì)象，排除不適合的求助者；簽訂治療協(xié)議；治療準(zhǔn)備工作；實(shí)施沖擊治療。滿灌療法的原理是：迅速地將求助者置身于最恐懼的對(duì)象或情境中，必然引起求助者最強(qiáng)烈的恐懼或焦慮反應(yīng)，對(duì)這種強(qiáng)烈而痛苦的情緒，咨詢師不給予任何強(qiáng)化，任其自然，迫使導(dǎo)致強(qiáng)烈情緒反應(yīng)的內(nèi)部動(dòng)因逐漸減弱乃至消失，情緒反應(yīng)自行減輕直到消除，即所謂消退性抑制。（二級(jí)技能P6667）學(xué)習(xí)放松技巧構(gòu)建焦慮等級(jí)實(shí)施系統(tǒng)脫敏二、使用系統(tǒng)脫敏法的注意事項(xiàng)是什么？（二級(jí)技能P69）如果引發(fā)焦慮或恐懼的情境不是一種，可根據(jù)不同的情境建立不同的焦慮等級(jí)表，然后對(duì)每個(gè)等級(jí)表實(shí)施系統(tǒng)脫敏系統(tǒng)脫敏時(shí)求助者想象次數(shù)的多少，依個(gè)體、情境的不同而不同焦慮等級(jí)應(yīng)合理，每個(gè)等級(jí)之間的跨度不能太大，可以將焦慮等級(jí)劃分得細(xì)一些當(dāng)不能用想象和放松的方法降低焦慮水平時(shí)，可考慮改用其他方法三、簡(jiǎn)述滿灌療法的原理。癥狀不是由軀體疾病所致。病程：癥狀持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，半年左右。癥狀由婚姻問(wèn)題引起，屬于強(qiáng)烈現(xiàn)實(shí)刺激。主要心理癥狀是：內(nèi)心痛苦、情緒低落、心煩、后悔、委屈、氣憤、興趣下降、注意力不集中。癥狀表現(xiàn)： 七、嚴(yán)重心理問(wèn)題的診斷依據(jù)舉例：診斷：嚴(yán)重心理問(wèn)題。，始終能保持行為不失常態(tài)、基本維持正常生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)交往，但效率有所下降。，并因此而體驗(yàn)到不良情緒，如后悔、自責(zé)、緊張、焦慮。六、一般心理問(wèn)題的診斷依據(jù)舉例：對(duì)該求助者的診斷是：一般心理問(wèn)題。臨床觀察：求助者焦慮不安，情緒低落，思路清晰，有禮貌。（3）親朋好友不能幫忙。骨折、耳聾、掉頭發(fā)，什么都干不下去，失眠，一天睡兩三個(gè)小時(shí)。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。（三級(jí)技能P23）求助者的主訴：近一年多焦慮、緊張，情緒低落，注意力不集中，伴失眠家屬報(bào)告：求助者家庭優(yōu)越，從小教育嚴(yán)格，懂事聽(tīng)話。四、對(duì)該求助者目前的身心和社會(huì)功能狀態(tài)進(jìn)行整理。（三級(jí)技能P16）1．童年生活經(jīng)歷：(1)吃東西未洗手遭到母親訓(xùn)斥；(2)身體健康，未患過(guò)嚴(yán)重疾??；(3)父母感情融洽；(4)父母管教嚴(yán)厲，做事追求完美。14．該求助者的價(jià)值觀、信念或理想。12．該求助者的既往心理咨詢史及心理測(cè)驗(yàn)情況。10．該求助者的家族史。8．該求助者的娛樂(lè)活動(dòng)。6．該求助者的生活狀況。4．該求助者對(duì)未來(lái)的希望。2．該求助者以往解決問(wèn)題的行為模式。5．對(duì)該求助者可選用SDS測(cè)驗(yàn)，用來(lái)了解其抑郁情緒及程度。3．對(duì)該求助者可選用SCL90測(cè)驗(yàn)，用來(lái)了解其在軀體方面的自我評(píng)價(jià)以及程度。案例相關(guān)問(wèn)題（三級(jí)部分）一、對(duì)該求助者可選用什么心理測(cè)驗(yàn)并說(shuō)明理由?（三級(jí)技能P14）1．對(duì)該求助者可選用MMPI測(cè)驗(yàn)，用來(lái)了解其病理人格特征，也可以作為鑒別精神病的依據(jù)。一般不干預(yù)新咨詢師的活動(dòng)。向該助者介紹新咨詢師的有關(guān)情況。二十三、咨詢對(duì)象一般應(yīng)具有的特征有哪些? （三級(jí)技能P143）1．智力正常年齡適宜內(nèi)容合適人格正常動(dòng)機(jī)正確信任度高行動(dòng)自覺(jué)匹配性好二十四、如果心理咨詢師缺乏幫助這類求助者的經(jīng)驗(yàn)，在轉(zhuǎn)介時(shí)需注意什么？（三級(jí)技能146）咨詢師如發(fā)現(xiàn)自己與該求助者不匹配時(shí)，應(yīng)以高度的責(zé)任感和良好的職業(yè)道德，明智地轉(zhuǎn)介。通過(guò)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練建立積極、合理、有效的行為模式。探詢求助者的潛意識(shí)并使求助者領(lǐng)悟。二十二、心理咨詢的效果通過(guò)何種機(jī)制起作用？（三級(jí)技能P136）宣泄疏導(dǎo)求助者的情緒而緩解壓力。咨詢師本身的特征。求助者求治的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)、積極態(tài)度。2．對(duì)咨詢效果評(píng)估的方法：(1)對(duì)照咨詢前后心理測(cè)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行評(píng)估；(2)根據(jù)該求助者自我報(bào)告進(jìn)行評(píng)估；(3)根據(jù)該求助者家人、朋友、同事的報(bào)告進(jìn)行評(píng)估；(4)根據(jù)該求助者社會(huì)生活適應(yīng)狀況的改變程度進(jìn)行評(píng)估；(5)根據(jù)咨詢師對(duì)該求助者各方面的觀察進(jìn)行評(píng)估。咨詢師的評(píng)定。求助者周圍人士的評(píng)估。十九、對(duì)本案例進(jìn)行效果評(píng)估，心理咨詢師應(yīng)該選擇哪些維度或指標(biāo)？（三級(jí)技能P133）咨詢結(jié)果的評(píng)估可以從以下幾個(gè)維度進(jìn)行：求助者對(duì)咨詢效果的自我評(píng)價(jià)。A是
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