人教版六下總復(fù)習(xí)教案-文庫吧資料
2024-08-17 10:50本頁面
【正文】 階段學(xué)過了哪幾種運(yùn)算？舉例說說它們的意義各是什么？進(jìn)一步理解整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的意義及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。進(jìn)一步理解四則混合運(yùn)算順序，能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)要求： 通過要求，使學(xué)生進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義、四則運(yùn)算的法則，進(jìn)一步理解它們的聯(lián)系，能正確、熟練地進(jìn)行四則計(jì)算。 成數(shù) 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 折扣總結(jié)梳理: 回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說你有哪些收獲？還有什么疑問？同學(xué)之間互相交流，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。 分別說說互化的方法：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)。后面不寫計(jì)量單位。 只表示兩個(gè)數(shù)量的倍數(shù)關(guān)系，不表示具體數(shù)量。（2）百分?jǐn)?shù)的復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義；百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。(2)求124和30的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)，并說說用短除法求三個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)時(shí)要注意什么？ （1)分?jǐn)?shù)的基本概念。(1)求124的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)，并比較它們?cè)谟?jì)算時(shí)有什么區(qū)別和聯(lián)系。1/2=()/4=6/（）=（）/20 6/18=（）/6=3/（）=1/（）在（）里填“＞”“＜”或“＝”() () () ()舉例說說小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)位置后，小數(shù)大小會(huì)發(fā)生什么變化？：（1）說說什么叫公約數(shù)、公倍數(shù)、最大公約數(shù)、最小公倍數(shù)和互質(zhì)數(shù)？（2）說說倍數(shù)、公倍數(shù)和最小公倍數(shù)有什么區(qū)別，約數(shù)、公約數(shù)和最大公約數(shù)有什么區(qū)別？按要求寫出兩個(gè)互質(zhì)的數(shù)。（把236分解質(zhì)因數(shù)，通過分解來進(jìn)一步理解上述概念）舉例說說能被5整除數(shù)的特征，以及偶數(shù)與奇數(shù)。=4這兩個(gè)式是否表示整除關(guān)系?為什么？總結(jié)整除的概念：應(yīng)注意兩點(diǎn)：1）被除數(shù)和除數(shù)（不等于0）必須是整數(shù)： 2）商也是整數(shù)且沒有余數(shù)。12=324能被6整除 36能被12整除思考：3247。如24247。教學(xué)過程：由“整除”這個(gè)基本概念引出有關(guān)概念。 使學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的意義，能正確地求幾個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。數(shù)的認(rèn)識(shí) 2 教學(xué)內(nèi)容：數(shù)的整除；分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)。要求：組內(nèi)交流，說一說你是怎么做的，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。先讓學(xué)生舉例說說分?jǐn)?shù)有哪幾種，然后做練習(xí)，分?jǐn)?shù)小數(shù)百分?jǐn)?shù)1/2045%舉例說說怎樣判斷一個(gè)分?jǐn)?shù)能不能化成有限小數(shù)？復(fù)習(xí)數(shù)的大小比較（1)舉例說明怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大??？（2)完成P79練習(xí)十三第6題?！吧帷被颉叭搿倍际怯梢?guī)定位數(shù)的下一位數(shù)值決定的。請(qǐng)同學(xué)們想一想：小數(shù)和分?jǐn)?shù)應(yīng)怎樣讀？怎樣寫？復(fù)習(xí)數(shù)的改寫（1）讀出下列各數(shù)：235800
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