ydc文獻(xiàn)綜述-文庫吧資料
2024-08-17 10:38本頁面
【正文】 顯示屏刷新頻率，并簡(jiǎn)化了系統(tǒng)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，有效降低了控制系統(tǒng)的EMI，可廣泛應(yīng)用于LED亮度控制領(lǐng)域。直接輸出和全局使能綜合PWM 控制方法，在稍微降低發(fā)光效率的情況下，極大地提高了顯示屏刷新頻率。LED的工作頻率是10 MHz到幾百M(fèi)Hz范圍內(nèi)[14]。為了使脈沖驅(qū)動(dòng)方式下的平均電流Ia與直流驅(qū)動(dòng)電流Ic相同，則需使其脈沖電流幅值IF滿足[13]：（3）可見脈沖驅(qū)動(dòng)時(shí)，脈沖電流的幅值是直流驅(qū)動(dòng)電路的電流幅值的T/ton倍。平均電流是瞬間電流i的時(shí)間積分[12]。但采用這種驅(qū)動(dòng)方式通常需考慮脈沖電流幅值的確定和重復(fù)頻率的選擇。因此，從節(jié)能的角度出發(fā)，采用脈沖電源驅(qū)動(dòng)方式更好。因此，脈沖電流驅(qū)動(dòng)LED可比直接恒流驅(qū)動(dòng)的LED更亮，即獲得同樣的發(fā)光亮度，脈沖電流驅(qū)動(dòng)方式比直流電流驅(qū)動(dòng)方式所需要的平均電流值更小。另外，用高幅值的脈沖電流驅(qū)動(dòng)LED，然后通過調(diào)節(jié)脈沖的占空比獲得較合適的平均電流，這樣可以降低功耗。Atmega 16單片機(jī)帶有4通道PWM，而且有快速PWM模式、相位修正PWM模式等多種工作模式。第2種使用定時(shí)器TO，但由于系統(tǒng)計(jì)數(shù)器不足，必須擴(kuò)展。3)由單片機(jī)控制外接定時(shí)/計(jì)數(shù)器(如8253)硬件電路產(chǎn)生脈寬調(diào)制信號(hào)，只需用兩個(gè)計(jì)數(shù)器分別工作于方式l和方式2，通過硬件連接便可以產(chǎn)生脈寬調(diào)制信號(hào)。脈沖調(diào)寬信號(hào)的形成電路有3種[10]：1)可用電壓脈寬變換器產(chǎn)生，即硬件產(chǎn)生脈寬調(diào)制信號(hào)。開關(guān)開閉周期為T，每次閉合時(shí)間為t，則當(dāng)占空比為D=t/T時(shí)，LED的平均電流為[9]：由式可知，當(dāng)T不變(即開關(guān)的開關(guān)頻率同定)時(shí)，只要改變導(dǎo)通時(shí)間t，就可以改變LED兩端的平均電流。PWM原理是以一固定直流電壓經(jīng)過以一定頻率打開與閉合的開關(guān)K，從而控制改變LED上的電壓。PWM調(diào)光通過調(diào)整亮和暗的時(shí)間比例實(shí)現(xiàn)調(diào)整亮度。也就是說，只要控制紅色LED陣列的正向電流達(dá)到一定值．其發(fā)光強(qiáng)度也就趨向飽和[7]。LED發(fā)光強(qiáng)度與正向電流的關(guān)系如圖l所示。從總體上看，發(fā)光強(qiáng)度，Ir都是隨著正向電流，If的增加而增加的。圖1 發(fā)光強(qiáng)度與正向電流的關(guān)系2) 溫度對(duì)白光LED正向電流的影響白光LED的正向電流的大小也隨溫度的變化而變化的，圖2是常用白光LED的允許正向電流隨溫度的變化曲線。圖1中的曲線以紅色發(fā)光LED為例，當(dāng)正向電流約40 mA時(shí)，紅色LED的發(fā)光強(qiáng)度幾乎不再發(fā)生變化。Ir與If的關(guān)系曲線描述為達(dá)到所需的發(fā)光強(qiáng)度，LED應(yīng)該用多大的電流來驅(qū)動(dòng)。 白光LED的電器特性1) LED發(fā)光強(qiáng)度與電流的關(guān)系LED器件在極限工作電流范圍內(nèi)發(fā)光強(qiáng)度隨正向電流的增加而增加，但不同半導(dǎo)體材料制成的LED器件，其發(fā)光強(qiáng)度與正向電流的變化關(guān)系有所不同。率因數(shù)校正電路和半橋諧振DC／DC轉(zhuǎn)換電路．半橋諧振控制器工作在固定的開關(guān)頻率和固定的占空比．并且此電路不需要輸出側(cè)的反饋控制回路．使得諧振DC／DC變換電路工作在效率最高的ZVS和ZCS狀態(tài)，直流輸出電壓將跟隨功率校正電路的輸出[5]。LED系統(tǒng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)因應(yīng)用的不同而有著不同的選擇．小功率應(yīng)用不需要功率校正可以采用簡(jiǎn)單的拓?fù)洌鏟SR或BUCK拓?fù)?；稍高功?
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