【正文】
補(bǔ)償?shù)闹贫?。D.某公司公司拖欠丁公司大筆貸款已近兩年,而丁公司董事會(huì)和經(jīng)理未采取任何措施索要。B.乙公司由于經(jīng)營(yíng)不善,連年虧損,公司股東要求查詢會(huì)計(jì)賬簿,被公司拒絕。5股東代表訴訟是指當(dāng)公司的合法權(quán)益受到不法侵害而公司卻息于起訴時(shí),公司的股東即以自己的名義起訴,所獲賠償歸于公司的一種訴訟制度。C.某物業(yè)配電室配備了兩個(gè)人,即使一人有事外出,也可以保證有人值班。根據(jù)上述定義,以下不屬于冗余定義的是:A.籃球比賽中雙方各出場(chǎng)5名隊(duì)員,但通常每只職業(yè)籃球隊(duì)有1215人。C.電視劇《水滸傳》中的豹子頭林沖一出場(chǎng)就給了特寫(xiě)鏡頭,凸顯了其外貌特征:“豹頭環(huán)眼,燕頷虎須,八尺長(zhǎng)短身材”D.電視劇《西游記》中,孫悟空大鬧天宮時(shí),鏡頭詳細(xì)表現(xiàn)了打斗的過(guò)程。根據(jù)上述定義,下列屬于主觀鏡頭的是:A.電視劇《紅樓夢(mèng)》描寫(xiě)林黛玉初進(jìn)賈府與別家不同,心情很復(fù)雜,于是處處留心,時(shí)時(shí)在意。D.小張?jiān)谝患移ば瑥S工作,因長(zhǎng)期接觸含苯物質(zhì)而患上了再障性貧血。B.刑警老王在近30年的職業(yè)生涯中接觸過(guò)各種犯罪分子,在日常生活中,他也經(jīng)常用職業(yè)的眼神打量親朋好友。根據(jù)上訴定義,下列不屬于積累基金的是:A.三峽工程建設(shè)費(fèi)用 B.地震災(zāi)區(qū)學(xué)校重建費(fèi)用C.奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館建設(shè)費(fèi)用 D.軍事演習(xí)費(fèi)用5職業(yè)病是指企業(yè)、事業(yè)單位和個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織的勞動(dòng)者在職業(yè)活動(dòng)中,因接觸粉塵、放射性物質(zhì)和其他有毒、有害物質(zhì)等因素而引起的疾病。5庭院經(jīng)濟(jì)是指農(nóng)戶充分利用家庭庭落的空間、周圍非承包的空坪隙地和各種資源,從事高度集約化商品生產(chǎn)的一種經(jīng)營(yíng)形式,主要有種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、加工業(yè)。C.員工在進(jìn)行生產(chǎn)時(shí),廠長(zhǎng)站在車間里,員工效率就會(huì)大大提升。根據(jù)上述定義,下列不屬于社會(huì)促進(jìn)的是:A.學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算時(shí),教師的旁觀可使學(xué)生充分開(kāi)動(dòng)腦筋。D.劉主任接受了下屬們的建議,制定了新的工作制度,提高了員工的工作積極性。B.張老師說(shuō):“現(xiàn)在教學(xué)都是電子化,很多時(shí)候要做PPT,要上網(wǎng)查資料,遇到不會(huì)的時(shí)候,兒子就是我的老師。5文化反哺是指在急速的文化變遷時(shí)代所發(fā)生的年長(zhǎng)一代向年輕一代進(jìn)行廣泛的文化吸收的過(guò)程。C.畢業(yè)答辯日期臨近,小李對(duì)于答辯老師可能提出的問(wèn)題心中沒(méi)底,非常緊張。根據(jù)上述定義,下列不屬于不確定性避免的是:A.學(xué)校號(hào)召研究生出過(guò)深造,小王覺(jué)得自己生活比較安定,不想出去,就說(shuō):“我的外語(yǔ)水平不行,還是把機(jī)會(huì)讓給其他同學(xué)吧。 圖形推理。 A. 1+1/3π B 27 A 24 D 九五折 4小王從家開(kāi)車上班,其實(shí)行駛10分鐘后發(fā)生了故障,小王從后備箱中取出自行車?yán)^續(xù)趕路,由于自行車的車速只有汽車的3/5 ,小王比預(yù)計(jì)時(shí)間晚了20分鐘到達(dá)單位,如果汽車再多行駛6公里,他就能少遲到10分鐘,從小王家到單位的距離是( )公里。C 八五折 B 八二折 A 七五折那么,開(kāi)工22天以后,這項(xiàng)工程( ) A 已經(jīng)完工 D 15 某社團(tuán)共有46人,其中35愛(ài)好戲劇,35人愛(ài)好體育,38人愛(ài)好寫(xiě)作,40人愛(ài)好收藏,這個(gè)社團(tuán)至少有( )人以上四項(xiàng)活動(dòng)都喜歡。C 6 B 3 A 0 D 5 3一副撲克牌有52張,最上面一張是紅桃A,如果每次把最上面的10張移到最下面而不改變它們的順序及朝向,呢么,至少經(jīng)過(guò)()次移動(dòng),紅桃A會(huì)出現(xiàn)在最上面。C 4 C 279 D 126 二、數(shù)學(xué)運(yùn)算 3在一個(gè)除法算式里,被除數(shù)、除數(shù)和商之和是319,已知商是21,余數(shù)是6,問(wèn)被除數(shù)是( B 109164 A 106 C 275 D 1/335,6,16,28,60,( )A 74 )A 15/64 C 4210 B 3360其實(shí),破解這個(gè)悖論并不難,用我國(guó)古語(yǔ)中________的道理就能做到填入劃?rùn)M線部分最適當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:A、“謙受益”與“滿招損” B、“知其然”與“知其所以然”C、“博觀而約取”與“厚積而薄發(fā)” D、“學(xué)而不思則罔”與“思而不學(xué)則殆” 第二部分 數(shù)量關(guān)系 數(shù)字推理 32,14,84,420,1680,() A 2400A、大腦部位使用越多,運(yùn)算速度就越快 B、快速心算時(shí),長(zhǎng)期記憶一般會(huì)被激活C、腦容量決定了處理數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力 D、運(yùn)算速度加快是因?yàn)槭褂昧烁嗟挠洃浟?0.“學(xué)習(xí)悖論”是古希臘有名的悖論之一,其內(nèi)容是:人們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)通常會(huì)面臨兩種情況,一是不知道要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,二是已經(jīng)知道了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)家在進(jìn)行題目演算時(shí),大腦中通常負(fù)責(zé)長(zhǎng)期記憶的部分也進(jìn)入活躍狀態(tài),而一般人則沒(méi)有這種現(xiàn)象。下列說(shuō)法與這段文字相符的是:A、策略博弈的本質(zhì)在于團(tuán)體協(xié)作 B、博弈的過(guò)程中參與者相互影響制約C、博弈中每一步的結(jié)果都直接影響全局 D、博弈過(guò)程中要為他人設(shè)身處地地考慮,他們?cè)诎l(fā)表的報(bào)告中說(shuō),研究發(fā)現(xiàn)有人能夠快速心算復(fù)雜數(shù)學(xué)問(wèn)題,可能是因?yàn)樗麄兡軌蚴褂闷渌藷o(wú)法使用的大腦部位??咕毓I(yè)的興起促進(jìn)了微生物遺傳學(xué)的發(fā)展,微生物遺傳學(xué)的發(fā)展又推動(dòng)抗菌素工業(yè)及其他發(fā)酵工業(yè)的進(jìn)步,就是明顯的例證?!边@段文字告訴我們:A、莫以善小而不為 B、善有善報(bào),惡有惡報(bào)C、做人原則應(yīng)一以貫之 D、普度眾生是哲學(xué)家的使命、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)動(dòng)植物和微生物育種,以至人類學(xué)和社會(huì)學(xué)等方面都有重要的指導(dǎo)意義。后來(lái)那個(gè)釣魚(yú)者淌水過(guò)河,也落水了,蘇格拉底和他的學(xué)生正巧在河邊散步,便用竹竿把他救了上來(lái)。他拼命掙扎,大喊救命,不遠(yuǎn)處有個(gè)釣魚(yú)者不但不救他,反而轉(zhuǎn)身就走。具備這三個(gè)條件的太陽(yáng)系其他行星,如木星和水星,它們的周圍也會(huì)產(chǎn)生極光,這已被實(shí)際觀察到的事實(shí)所證明。這段文字中,作者認(rèn)為:A、應(yīng)隨原文意思靈活選擇翻譯方法 B、忠實(shí)于原文思想是翻譯的最高藝術(shù)C、人為劃分直譯、意譯本無(wú)必要 D、翻譯時(shí)應(yīng)盡量減少譯者個(gè)人風(fēng)格的影響,極光一方面與地球高空大氣和地磁場(chǎng)的大規(guī)模相互作用有關(guān),另一方面有與太陽(yáng)噴發(fā)出來(lái)的高速帶電粒子流有關(guān),這種粒子流通常被稱為太陽(yáng)風(fēng)。所以想盡量表達(dá)原文的意思,必須盡量保持原文的語(yǔ)句組織。依我看,直譯和意譯的分別根本不應(yīng)存在忠實(shí)的翻譯必定能盡量表達(dá)原文的意思。這段文字主要說(shuō)明:A、每個(gè)人對(duì)交往和獨(dú)處的喜愛(ài)程度不同 B、喜歡交往的人往往害怕獨(dú)處C、享受孤獨(dú)是一種很高的人生境界 D、生活中既要擅于交際又要能耐孤獨(dú),“直譯”偏重于對(duì)原文的忠實(shí),“意譯”偏重于譯文語(yǔ)氣的順暢。人們往往把交往看作一種能力,卻忽略了獨(dú)處也是一種能力,并且在一定意義上是比交往更為重要的一種能力。這段文字主要說(shuō)明:A、我國(guó)潮汐資源的分布情況 B、我國(guó)潮汐資源的利用現(xiàn)狀C、潮汐發(fā)電的必要條件