高一化學(xué)乙醇和醇類-文庫吧資料
2024-11-19 06:10本頁面
【正文】 驗證？ ②該反應(yīng)和水與鈉的反應(yīng)比較，哪個更劇烈一些？ ③該反應(yīng)乙醇分子中斷裂了哪一條鍵？ 學(xué)生帶著問題動手實驗，會使實驗?zāi)康母鞔_，通過親自實驗，通過分組討論，學(xué)生會逐步得出結(jié)論：上述反應(yīng)生成了氫氣， OH鍵斷裂。結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，結(jié)構(gòu)的認(rèn)識為講授化學(xué)性質(zhì)，突破本節(jié)難點做好了鋪墊。帶著問題閱讀教材，學(xué)生在理論上認(rèn)識了乙醇的結(jié)構(gòu)，球棍模型又形象直觀地體現(xiàn)乙醇的結(jié)構(gòu)。 （二）講授階段（結(jié)合多媒體演示） 展示教具，掌握結(jié)構(gòu)，為突出重點，突破難點做準(zhǔn)備 展示乙醇的 球棍模型 和乙醇樣品，用多媒體出示 以下問題： 問題設(shè)計： ①乙醇的分子式 _________式量 _________結(jié)構(gòu)式 _______結(jié)構(gòu)簡式 _________官能團 _________ ② 乙醇俗稱 _________無水乙醇 _________色 ,透明而有__________味。這就使學(xué)生不僅從理論上而且從空間結(jié)構(gòu)中真真切切地感受到乙醇的結(jié)構(gòu)。 讓學(xué)生帶著問題讀課本 P156乙醇的結(jié)構(gòu)并總結(jié)乙醇的物理性質(zhì)。此時，教師設(shè)疑，“那么，乙醇有著怎樣的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)呢？”板書課題，這就為授新課做好了鋪墊，學(xué)生在心理 上對新知識的學(xué)習(xí)有了期盼，為順利完成教學(xué) 任務(wù)做好了心理上的準(zhǔn)備。 四、教學(xué)過程 在課堂導(dǎo)入，新課講授及終結(jié)階段，我力求發(fā)揮學(xué)生作為教學(xué)主體的作用，以啟發(fā)、引導(dǎo)作為教師的責(zé)任。通過討論，小結(jié)，訓(xùn)練了歸納推理能力，這樣，使學(xué)生的能力在本節(jié)課中得到最大限度的發(fā)揮。采用這種方法，可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 實驗法 是一種直觀的教學(xué)方式，通過學(xué)生親自動手實驗，親自觀察實驗，親身感受化學(xué)變化之美，知識的掌握會更牢固。 二、說教法： 根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有的知識水平，我采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、實驗法和多媒體輔助教學(xué)法。利用球棍模型及多媒體課件都
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