【正文】 ，何以能鼓樂(lè)也。文言虛詞練習(xí)（二）一、解釋句中“何”字的意義和用法。非（7）而所謂小女子也，乃巾幗英杰（8）而。婉貞博學(xué)（4）而日參省乎己，非只效書(shū)生終日（5）而思也。須戮力同心，切勿如蟹六跪（1）而二螯，否則，何以勝？故馮婉貞曰：“諸君（2）而有意，瞻予馬首可也。二．下列句中加點(diǎn)的“而”字分類正確的一組是()①順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒芒诤忧芹判Χ怪虎圳w豈敢留璧而得罪大王乎④則天下之民皆引領(lǐng)而望之⑤以其求思之深而無(wú)不在也⑥結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧⑦余方心動(dòng)欲還，而大聲發(fā)于水上⑧君子博學(xué)而日參省乎己A.①⑦／②④／③⑤／⑥⑧B.①⑦／②③／⑤⑧／④⑥C.①⑥／②④／③⑦／⑤⑧D.①④／②③／⑥⑦／⑤⑧三、判斷“而”在文段中的意義。得雙石于潭上，扣而聆之陋者乃以斧斤考擊而求之圖窮而匕見(jiàn)余聞而愈悲莊宗受而藏之溫故而知新入于太廟，還矢先王，而告以成功此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝惜其用武而不終也1至於幽暗昏惑而無(wú)物以相之1吾見(jiàn)師之出，而不見(jiàn)其入也1君子博學(xué)而日參省乎己1有志與力，而又不隨以怠1鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗1河曲智叟笑而止之曰1盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)1徐而察之1夫諸侯而驕人則失其國(guó)諸君而有意，瞻予馬首可也2余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也2玉在山而草木潤(rùn)，淵生珠而崖不枯2必欲烹而翁，則幸分我一杯羹2既而兒醒，大啼（《左忠毅公逸事》）（肯定語(yǔ)氣）④吾王庶幾無(wú)疾病與，何以能鼓樂(lè)也？（《莊暴見(jiàn)孟子》）（疑問(wèn)語(yǔ)氣）⑤師道之不傳也久矣。例如：①吾王之好田獵，夫何使我至于此極也?。ā肚f暴見(jiàn)孟子》）（感嘆語(yǔ)氣）②吾師肺肝，皆鐵石所鑄造也。例如：①望之蔚然而深秀者，瑯琊也。例如：①今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也。例如：①此數(shù)者用兵之患也，而操皆冒行之。（《察今》）（過(guò)江的人）放在一個(gè)詞或一組詞后邊，起提頓作用，先用“……者”提出在說(shuō)明的事物，稍微停頓一下，然后說(shuō)明或論斷。（《為學(xué)》）（富的，窮的）②將藏之于家，使來(lái)者讀之，悲予志焉。（《莊暴見(jiàn)孟子》）（測(cè)度語(yǔ)氣，吧）③兒寒乎？欲食乎？（《項(xiàng)脊軒志》）（疑問(wèn)語(yǔ)氣，嗎）④胡為乎遑遑欲何之？（《歸去來(lái)辭》）（表停頓）17”者“【速記口訣】者字與停頓，數(shù)時(shí)后判斷【釋義舉例】“者”字有五種用法：者字結(jié)構(gòu)，附在形容詞、動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)之后，組成名詞性短語(yǔ)。（《師說(shuō)》）語(yǔ)氣助詞可以表示感嘆、測(cè)度、疑問(wèn)語(yǔ)氣，可譯為“啊”“吧”“嗎”等；也可以在句中表停頓，不譯。介詞相當(dāng)“于”。（《赤壁之戰(zhàn)》）毛先生以三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師。（《游褒禪山記》）（補(bǔ)語(yǔ)標(biāo)志）③何陋之有？（《陋室銘》）（賓語(yǔ)前置標(biāo)志）④師道之不傳也久矣！欲人之無(wú)惑也難矣?。ā稁熣f(shuō)》）（主謂間取消句子獨(dú)立性）用作音節(jié)助詞，用在形容詞、副詞或某些動(dòng)詞的末尾，或用在三個(gè)字之間，使之湊成四個(gè)字，只起調(diào)整音節(jié)的作用，無(wú)義，譯時(shí)應(yīng)省去。例如：①若能以吳、越之眾與中國(guó)抗衡。陳涉世家》）用作結(jié)構(gòu)助詞。例如：①輟耕之壟上。（《勸學(xué)》）（代物，它）④人非生而知之者。（《廉頗藺相如列傳》）（指示代詞，這）②作《師說(shuō)》以貽之。批示代詞，表近指，譯為“這”；第一、第三人稱，代人、代物、代事，譯為“他（他們”“它（它們）”。(《陳涉世家》)15”之“【速記口訣】指代一三動(dòng)，標(biāo)志主謂音【釋義舉例】“之”字有代詞、動(dòng)詞和助詞兩種詞性。(《示兒》)表判斷，譯為“是”或“本來(lái)是”。（《曹劌論戰(zhàn)》）（緊接）用作第二人稱代詞，一般作定語(yǔ)，相當(dāng)于“你”、“你的”。（《廉頗藺相如列傳》）（限制）④劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。例如：①今其智乃反不能及,其何怪也!（《師說(shuō)》） （逆轉(zhuǎn)相背）②欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印。（《孔雀東南飛》）（姑且）14”乃“【速記口訣】背轉(zhuǎn)順限緊，二稱乃判斷【釋義舉例】“乃”字用法有三種：用作副詞。①有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡”（《游褒禪山記》）（將要）②卿但暫還家，吾今且報(bào)府。（《孔雀東南飛》）( 并列，并且)②彼所將中國(guó)人不過(guò)十五六萬(wàn)，且己久疲。（《勸學(xué)》）（遞進(jìn)關(guān)系）13”且“【速記口訣】連詞并遞和讓步，副詞將要暫姑且【釋義舉例】“且”字有連詞和副詞兩種詞性。（《祭十二郎文》）（假設(shè)關(guān)系）④蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者（《勸學(xué)》）（并列關(guān)系）⑤余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也（《游褒禪山記》）（因果關(guān)系）⑥青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)（《勸學(xué)》）（轉(zhuǎn)折關(guān)系）⑦置之地，拔劍撞而破之?！保ā俄?xiàng)脊軒志》）用作連詞，表示目的、修飾、假設(shè)、并列、因果、轉(zhuǎn)折、承接，遞進(jìn)關(guān)系。（《岳陽(yáng)樓記》）（就是）12”而“【速記口訣】你的修假并因轉(zhuǎn)承遞【釋義舉例】“而”字用法有兩種：用作代詞，第二人稱，譯為“你”“你的”。（《詩(shī)經(jīng)》）（讓步關(guān)系，倒是）用作副詞，在判斷句中，起強(qiáng)調(diào)和確認(rèn)作用，譯為“是”“就是”。（《師說(shuō)》）（并列關(guān)系，就）④于其身也，則恥師焉，惑矣。（《生于憂患，死于安樂(lè)》）（假設(shè)關(guān)系，如果）②故木受繩則直，金就礪則利。用作連詞，表示假設(shè)、承接、并列、轉(zhuǎn)折、讓步關(guān)系，譯為“如果”“便”“ 就”“ 卻”“ 倒是”等。（《游褒禪山記》）（因果）⑥作《師說(shuō)》以貽之。（《鴻門(mén)宴》）（承接）④木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。（《游褒禪山記》）（并列）②忽魂悸以魄動(dòng)。（《廉頗藺相如列傳》）（用）用作連詞，表示并列、遞進(jìn)、承接、修飾、因果、目的關(guān)系。（《察今》）（依據(jù)、按照）⑤乃入見(jiàn)。（《信陵君竊符救趙》）（帶領(lǐng)）③秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧。例如：①且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡，不可。趙策》）（目的）10”以“【速記口訣】由于帶領(lǐng)把據(jù)照借用，連詞并遞承接修果目【釋義舉例】“以”字有介詞、連詞兩種詞性。（《師說(shuō)》）（憑借）③所為見(jiàn)將軍者，欲以助趙也。例如：①吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也。例如：①為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉。（《信陵君竊符救趙》）（過(guò)訪朋友的事情）④道之所存，師之所存也。老莊申韓列傳》）（所養(yǎng)的人；所用的人）②衣食所安，弗敢專也，必以分人。例如：①今所養(yǎng)非所用，所用非所養(yǎng)。①何故懷瑾握瑜，而自令見(jiàn)放為？（《屈原列傳》）（疑問(wèn)）②何辭為？（《鴻門(mén)宴》）（反詰）③天之亡我，我何渡為?。ā俄?xiàng)羽本紀(jì)》）（感嘆）9”所“【速記口訣】所字結(jié)構(gòu)加被動(dòng)，所以連用目憑因【釋義舉例】“所”的助詞用法主要有三種。（《觸龍說(shuō)趙太后》）（對(duì)）⑤不足為外人道也。（《齊桓晉文之事》）（因?yàn)椋谏硭廊耸?，為天下笑者，何也？（《過(guò)秦論》）（被）③此人一一為具言所聞。（《陳涉世家》）（擔(dān)任）用作介詞，譯為“因?yàn)椤薄氨弧薄敖o” “對(duì)” “向”。（《為學(xué)》）（做）⑤吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采。（《活板》）（算是）③如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉。用作動(dòng)詞，通“謂”；或譯為“算是”“是”“做”“成為”“擔(dān)任”等。例如：