【正文】 統(tǒng)的前沿性研究成果，在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界產(chǎn)生一定的影響。論文發(fā)表后產(chǎn)生較大的社會(huì)反響，入選《“九五”科學(xué)技術(shù)成果選》，先后獲得東北師大、xx省政府、教育部全國(guó)高校的社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。1996年由xxx教授主持完成的xx省社科“九五”規(guī)劃項(xiàng)目《xx省利用外資的實(shí)效與對(duì)策研究》，提出了創(chuàng)辦xx省及xx市留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園區(qū)的政策建議和實(shí)施辦法，以及建立針對(duì)xx省籍的海外移民、留學(xué)人員、勞務(wù)輸出入人員、國(guó)際商貿(mào)人員、外事工作人員的信息庫(kù)，跟蹤調(diào)查機(jī)制及對(duì)上述人員引進(jìn)外資的創(chuàng)業(yè)激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)、榮譽(yù)機(jī)制等對(duì)策，具有實(shí)際的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益和價(jià)值，部分建議措施已被采納。多年來(lái)持之以恒的勤奮努力，使她打下了堅(jiān)實(shí)而深厚的專業(yè)基礎(chǔ)理論的功底，并以敏銳的創(chuàng)新思維，不斷探索和研究我國(guó)對(duì)外開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)改革中遇到的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題。在出色的完成科研和教學(xué)工作的同時(shí)，xxx同志一直擔(dān)負(fù)著一些行政工作。在歷年的學(xué)生對(duì)教師授課的評(píng)估中均被評(píng)為優(yōu)秀課程，并多次榮獲東北師范大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)。她特別注重培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣、創(chuàng)新思維、科研能力和經(jīng)濟(jì)分析能力。在教學(xué)方面，xxx教授承擔(dān)著本科生、碩士生、博士生等多層次課程的教學(xué)工作，年年超額完成教學(xué)工作量。獲國(guó)家教育部及xx省政府社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)5項(xiàng)。在《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》、《管理世界》、《世界經(jīng)濟(jì)》、《世界經(jīng)濟(jì)與政治》、《日本學(xué)刊》、《經(jīng)濟(jì)評(píng)論》、《光明日?qǐng)?bào)》理論版等國(guó)家級(jí)和省級(jí)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文80余篇，參加編寫(xiě)辭書(shū)、教材、著作5部，撰寫(xiě)學(xué)術(shù)專著2部。20XX年榮獲xx省“三八”紅旗手，xx市“三八”紅旗手、“巾幗十杰”等榮譽(yù)稱號(hào)。兼任xx省政府決策智力支撐體系咨詢委員、中共xx省委政策決策專家咨詢委員、xx省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目專家評(píng)審委員、中華日本經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)理事、中國(guó)世界經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)理事等學(xué)術(shù)職務(wù)。xx年11月被臨朐縣委、縣人民政府評(píng)為“全縣三八紅旗手”。201X年被認(rèn)定為濰坊市初中語(yǔ)文教學(xué)能手。xx年被認(rèn)定為臨朐縣語(yǔ)文教學(xué)能手。xx年，被評(píng)為臨朐縣初中語(yǔ)文骨干教師。她所帶的班集體班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，開(kāi)展活動(dòng)有聲有色，班級(jí)面貌欣欣向榮。她獻(xiàn)身教育的崇高精神、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品德、關(guān)愛(ài)學(xué)生的大愛(ài)情懷、甘于清貧的做人風(fēng)范和愛(ài)崗敬業(yè)的工作態(tài)度，給人精神力量，鼓舞師生奮進(jìn)。三是做到勤奮教學(xué)。學(xué)困生注重雙基的落實(shí)，同時(shí)對(duì)不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)、情感鼓勵(lì)等等，使他們體會(huì)到分層不等于被放棄，而是有針對(duì)性的提高，增強(qiáng)了各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成績(jī)明顯提高。二是注重分類指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好習(xí)慣。張靜以對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，完美的實(shí)踐了博雅、博愛(ài)、博學(xué)三博教育，用自己的行動(dòng)為當(dāng)代學(xué)生樹(shù)立了活生生的典范。xx年6月輔導(dǎo)的學(xué)生王吉森的電腦動(dòng)畫(huà)《斷指的國(guó)王》獲濰坊市中小學(xué)電腦制作活動(dòng)初中組二等獎(jiǎng)。張靜敢于鼓勵(lì)創(chuàng)新，往往把一般人看來(lái)風(fēng)馬牛不相及的概念熔于一爐，善于把種種精神素材和生活素材以更新奇的方式加以組合，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的幻想總是熱情地肯定、鼓勵(lì)和積極引導(dǎo)，絕不用僵化的思想來(lái)束縛學(xué)生，喜歡見(jiàn)微知著，能夠發(fā)現(xiàn)普通人不注意的、容易忽略的問(wèn)題，善于從學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造性，承認(rèn)學(xué)生的創(chuàng)新能力。2001年，在《作文報(bào)》報(bào)社舉辦的征文活動(dòng)中，獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)，XX年第二屆、xx年第三屆全國(guó)中小學(xué)生迎奧運(yùn)作文大賽中，均獲中學(xué)組指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)。一個(gè)個(gè)童話發(fā)芽，一朵朵小詩(shī)開(kāi)放，一篇篇文學(xué)作品誕生。開(kāi)設(shè)“評(píng)比欄”、“我是強(qiáng)者”等欄目，增強(qiáng)學(xué)生的上進(jìn)意識(shí)，同時(shí)提醒優(yōu)秀生找不足，激勵(lì)學(xué)困生更努力。針對(duì)剛剛?cè)雽W(xué)學(xué)生年齡小、注意力時(shí)間短的特點(diǎn)，注重將啟發(fā)式、討論式與游戲比賽相結(jié)合，做到使學(xué)生“玩中學(xué)”，全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。把語(yǔ)文和數(shù)學(xué)、生物、醫(yī)學(xué)等有機(jī)結(jié)合，擴(kuò)寬學(xué)生知識(shí)視野，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提出上課不要抓的太多，不要準(zhǔn)備給學(xué)生講多少，而是要準(zhǔn)備讓學(xué)生接受多少，成為一個(gè)創(chuàng)新型的教師。她對(duì)教育的執(zhí)著、對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，也養(yǎng)育了學(xué)生執(zhí)著追求的精神。在教育教學(xué)上，積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。張靜的執(zhí)著與堅(jiān)守、探索與創(chuàng)新，教育教學(xué)成績(jī)?cè)诋?dāng)?shù)匾恢蔽痪忧傲?，在教學(xué)中，潛心研究教材、教法和學(xué)法，精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。xx年8月，論文《放平心態(tài)，做學(xué)生的良師益友》獲全國(guó)教師論文大賽一等獎(jiǎng)并在《教師報(bào)》發(fā)表；201X年2月，論文《如何構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂》獲全國(guó)教師論文大賽一等獎(jiǎng)并在《教師報(bào)》發(fā)表；201X年6月，論文《思想品德八步教學(xué)法研究》獲山東省教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。為了弄清楚當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題，她閱讀了大量的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書(shū)籍，并自費(fèi)購(gòu)買了很多與自身專業(yè)有關(guān)的書(shū)籍，如：《小學(xué)課堂教學(xué)案例》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《成功素質(zhì)教育》等有關(guān)書(shū)籍，并如饑似渴地從中汲取營(yíng)養(yǎng)，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐，且在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)做到勤專研、善思考、細(xì)研究，不斷的提升自己，豐富自己，十分注重知識(shí)的積累，各種知識(shí)的雜家從而成為語(yǔ)文教學(xué)的專家，知識(shí)淵博，博學(xué)多才，育科研成果豐碩，被同事們稱為活字典。為了上好一節(jié)課，她翻閱幾乎所有能接觸到的資料。張靜一直以“自身素質(zhì)全，為師當(dāng)勤奮”作為自勉，26年來(lái)，房間一桌一椅一小燈是她最忠實(shí)的伙伴，見(jiàn)證著她為自己心愛(ài)的教育事業(yè)奮斗的過(guò)程。三、教書(shū)育人，桃李滿天，用情書(shū)寫(xiě)輝煌。她的三不一要教學(xué)手段受到追捧，這就是不批評(píng)、不拖堂、不布置作業(yè)、上課要始終握著筆。她的“三個(gè)一”教學(xué)方法新穎別致，為了讓學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文、提高能力，每天課前組織一場(chǎng)即興演講、誦讀一段三字經(jīng)或弟子規(guī)，加上每天一頁(yè)練字帖，讓學(xué)生受益匪淺。張靜本著“生活處處是語(yǔ)文、語(yǔ)文無(wú)所不能”的原則，提出廚房里煮出來(lái)的詞語(yǔ)（大飯桶、一刀切等），有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、自主探究的熱情和興趣。隨著一篇篇論文的完成、發(fā)表，一堂堂好課的開(kāi)設(shè)、展示，一項(xiàng)項(xiàng)課題的開(kāi)題、結(jié)題，她也逐步完成了從教學(xué)能手到科研能手的轉(zhuǎn)化。學(xué)生們說(shuō)：上張老師的語(yǔ)文課，是一種享受，如果把學(xué)校比作一座大花園，那我們就會(huì)感到這座大花園一年四季春色滿！幾年來(lái)，在繁重的教育教學(xué)工作、家務(wù)勞作之余，她勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料，積極開(kāi)展各種形式的教科研實(shí)踐，教育科研帶來(lái)源頭活水。講讀課文必須預(yù)習(xí)至少提出一個(gè)問(wèn)題，給學(xué)生提問(wèn)時(shí)不給唯一答案，學(xué)生可以向老師發(fā)問(wèn)等等，她說(shuō)讓學(xué)生手里始終