工作中的培訓(xùn)心得心得體會(huì)模板-文庫(kù)吧資料
2024-08-16 03:57本頁(yè)面
【正文】 )移動(dòng)。瓶中裝的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管中間有一段液柱?？捎脕頊y(cè)沸水溫度的是__乙__；沒有甩過的體溫計(jì)的讀數(shù)是38℃，用兩支這樣的體溫計(jì)給兩個(gè)病人測(cè)體溫，℃℃，則這兩支體溫計(jì)的讀數(shù)將分別是__38__℃℃。其測(cè)量范圍為18 ℃～490 ℃，且精確度高，可用于檢查電子線路是否異常毛細(xì)血管的溫度等許多方面。13．在寒冷的冬天，河面上結(jié)了一層厚厚的冰，若冰面上方氣溫是－10 ℃，那么，下列說法中正確的是( A )A．冰的上表面為－10 ℃，下表面是0 ℃B．整個(gè)冰層的溫度都是－10 ℃C．整個(gè)冰層的溫度都是0 ℃D．冰層下表面的溫度是－10 ℃“碳納米管溫度計(jì)”。11．把①糖、②醋、③白霧、④碗、⑤勺子、⑥味精、⑦水蒸氣、⑧二氧化碳、⑨干冰按物質(zhì)的狀態(tài)進(jìn)行分類：屬于氣態(tài)的是__⑦⑧__；屬于液態(tài)的是__②③__；屬于固態(tài)的是__①④⑤⑥⑨__。5．?dāng)z氏溫度規(guī)定，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，沸水的溫度為( B ) ℃ ℃ ℃ ℃( B )A．健康成年人的體溫是39 ℃B．讓人感覺溫暖而舒適的室內(nèi)溫度是25C．洗澡時(shí)淋浴的適宜水溫是60 ℃第一節(jié) 物態(tài)變化與溫度D．在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下鹽水的凝固點(diǎn)是0 ℃7．下面分別表示幾位同學(xué)在“練習(xí)用溫度計(jì)測(cè)液體的溫度”實(shí)驗(yàn)中的做法，正確的是( D )8．如圖所示的溫度計(jì)，關(guān)于它的說法正確的是( D )A．該溫度計(jì)是根據(jù)固體熱脹冷縮的原理制成的B．在使用該溫度計(jì)測(cè)量物體溫度時(shí)，可以離開被測(cè)物體讀數(shù)C．該溫度計(jì)的量程是20 ℃～100 ℃D．該溫度計(jì)此時(shí)的示數(shù)約為21 ℃，關(guān)于它的說法正確的是( A )A．該溫度計(jì)的示數(shù)為39 ℃B． ℃C．常用溫度計(jì)是根據(jù)固體熱脹冷縮的原理制成的D．在使用該溫度計(jì)測(cè)量物體溫度時(shí)，可以離開被測(cè)物體讀數(shù)10．物質(zhì)通常有三種狀態(tài)：__固__態(tài)、__液__態(tài)和__氣__態(tài)?！ ?br /> 人總是在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長(zhǎng)！日子在艱難，也有幸福的時(shí)刻！我們要學(xué)會(huì)珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)中提升自己，讓自己不斷地成長(zhǎng)、不斷地進(jìn)步！1．下列溫度最接近23 ℃的是( C )A．人體的正常體溫B．北方冬季的平均氣溫C．讓人感覺溫暖、舒適的房間溫度D．冰水混合物的溫度2．當(dāng)溫度發(fā)生變化時(shí)，物質(zhì)的狀態(tài)通常會(huì)發(fā)生變化。
積累是一種財(cái)富
專家的講座和事例雖然各不相同，但是卻維系著一個(gè)共同的特性，那就是真實(shí)的案例記錄，如果說什么是最打動(dòng)人心的，那就是真實(shí)的、感同身受的例子。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時(shí)機(jī)來完善和提升自己。在大家的目光中我感到一股無(wú)形的壓力，那就是我自己知識(shí)的淺薄和對(duì)教育教學(xué)的困惑。我們了解了人的遺傳因素、先天反射，也從中感悟到了該如何看待人。
五、聽錢志亮教師的《回到原點(diǎn)看人》感悟
教育的任務(wù)就是培養(yǎng)人，教育工作者每天都在和人打交道，但現(xiàn)實(shí)中我們并不真正了解人！人是什么？從何處來？父母究竟給了什么？為什么出生之時(shí)就與人不同？如何看待我們與他（她）的不期而遇？這些都是我們必須用心 來思考的話題。教師應(yīng)回歸幼兒的生活，讓教育內(nèi)容更貼近孩子的生活，讓教育走進(jìn)孩子的生活。在挖掘教材上，我自己還需要多看書。教師要從“以學(xué)論教”的理念出發(fā)，精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生：“在參與中體驗(yàn)，在活動(dòng)中發(fā)展”，真正體現(xiàn)以學(xué)生主體實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)的有效課堂教學(xué)。如果學(xué)
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