八年級(jí)歷史上冊(cè)第一二單元教材分析-文庫吧資料
2024-11-19 01:01本頁面
【正文】 先民的社會(huì)生活 先民的精神世界 古老的村落 精神家園 先民的生產(chǎn)活動(dòng) 石鐮與陶器 第三課 傳說時(shí)代的文明曙光 傳說時(shí)代的文明曙光 其他民族、地區(qū) 中 華 民 族 吉爾伽美什 荷馬史詩 英雄史跡 黃帝的傳說 大禹的傳說 華夏族的人文始祖 炎帝的傳說 意義 ：從傳說故事中了解人類向文明時(shí)代過渡時(shí)期所創(chuàng)造的文明成就 綜合探究一 保護(hù)我們身邊的古老文明 誰來保護(hù) “ 北京人 ” 的家園？ 怎樣評(píng)價(jià)他們的做法？ 我們的行動(dòng) 提出問題 分析問題 解決問題 意義： 通過對(duì)文物古跡現(xiàn)狀的了解 ， 分析保護(hù)文物古跡與社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系 ， 樹立自覺保護(hù)文物古跡的意識(shí) 。 第一課 人猿相揖別 概述由猿進(jìn)化到猿人的歷程 以北京人和山頂洞人為例 ,描述由猿人進(jìn)化到人的最后歷程 站立起來的祖先 北京人的“足跡” 人類起源 人猿相揖別 意義 ：了解由猿演變 、 進(jìn)化到人類的過程 ?！?歷史與社會(huì) 》 八年級(jí)上冊(cè) （第一 ~二單元） 教
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