【摘要】第10講光合作用回扣基礎(chǔ)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)一、葉綠體及其色素1.填寫葉綠體結(jié)構(gòu)圖:外膜內(nèi)膜類囊體基?;|(zhì)2.葉綠體中色素的種類和吸收光譜種類顏色主要吸收光葉綠素
2024-11-19 05:58
【摘要】與細(xì)胞呼吸生物基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)〖知識點(diǎn)〗葉綠體中色素的種類、吸收光譜及實驗證明,光合作用的概念、反應(yīng)式、階段、場所、產(chǎn)物,光反應(yīng)和碳反應(yīng)的過程及光系統(tǒng)的作用;需氧呼吸和厭氧呼吸的概念、過程、反應(yīng)式,兩者的區(qū)別與聯(lián)系以及呼吸作用的意義?!贾仉y點(diǎn)〗光反應(yīng)、碳反應(yīng)的過程、原理以及它們的區(qū)別與聯(lián)系;需氧呼吸與光合作用的聯(lián)系與區(qū)別。
2024-11-17 23:22
【摘要】光合作用光合作用探究歷程光合作用過程光合作用原理和應(yīng)用光合作用探究歷程光合作用過程光合作用原理和應(yīng)用普利斯特利的實驗因為植物生長英格豪斯的實驗普利斯特利實驗只有在陽光照射下才成功植物體只有綠葉才能更新空氣梅耶的結(jié)論光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲存起來了
2024-11-19 08:54
2024-11-17 09:11
【摘要】第三節(jié)光合作用第二節(jié)課復(fù)習(xí)、光合作用的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)外膜內(nèi)膜基質(zhì)基粒藍(lán)綠色黃綠色橙黃色黃色葉綠素類胡蘿卜素胡蘿卜素葉黃素葉綠素a葉綠素b關(guān)于色素種類葉綠素類胡蘿卜素胡蘿
2025-01-13 12:10
【摘要】能量之源——光與光合作用一捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)1、捕獲光能的色素色素葉綠素類胡蘿卜素葉綠素a葉綠素b葉黃素胡蘿卜素葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光吸收可見的太陽光類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光(藍(lán)綠色)(黃綠色)(橙黃色)(黃色)含量約占3/4
2025-08-07 17:57
【摘要】光合作用二氧化碳水有機(jī)物氧氣1648年(比利時)海爾蒙特實驗每天澆水五年后土減少了增加了82千克土重100千克樹海爾蒙特的結(jié)論:植物生長的養(yǎng)料主要來自水一光合作用的發(fā)現(xiàn)史結(jié)論:植物能夠更新空氣,即植物生長需吸
2024-11-18 08:25
2024-11-20 01:30
【摘要】第二節(jié)光合作用葉片中的葉肉細(xì)胞綠葉葉肉細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖葉綠體亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖光合作用主要是由植物的哪個結(jié)構(gòu)完成的?基質(zhì)光合作用葉綠體是進(jìn)行的場所。外膜內(nèi)膜類囊體膜基粒①②④.③⑤
2024-11-17 04:57
【摘要】第三節(jié)植物的光合作用植物種子里含有豐富的淀粉,這些淀粉是從土壤中吸收來的嗎?讓我們先組做一個實驗。土壤浸出液谷米湯含淀粉植物制造了淀粉碘酒現(xiàn)象和原因制
2024-11-18 07:58
【摘要】進(jìn)入實驗室請保持安靜▲葉綠體:光合作用光能CO2+H2O(CH2O)+O2葉綠體▲線粒體:有氧呼吸
2024-11-18 00:43
【摘要】一段時間后一段時間后1771年普利斯特利實驗普利斯特利實驗結(jié)論:植物可以更新空氣。1779年,荷蘭的英根豪斯結(jié)論1:只有在光下植物才能更新空氣。結(jié)論2:植物體的綠葉在光下才能更新空氣。普利斯特利的實驗只有在陽光照射下才能成功1782年,拉瓦錫證明參與光合作用氣體是CO2
【摘要】細(xì)胞呼吸與光合作用一、區(qū)別與聯(lián)系光合作用細(xì)胞呼吸(有氧)代謝類型進(jìn)行的生物進(jìn)行的細(xì)胞反應(yīng)場所與光的關(guān)系物質(zhì)變化能量變化實質(zhì)意義聯(lián)系合成代謝/同化作用分解代謝/異化作用綠色植物所有生物含葉綠體的細(xì)胞所有活細(xì)
2024-08-29 01:38
【摘要】第二章光合作用與生物固氮資料?糧食危機(jī)嚴(yán)重地影響著人類的生存和發(fā)展,是當(dāng)今世界面臨的重大問題之一。我國的可耕地僅占世界總量的7%,需要養(yǎng)活的人口卻占世界人口的22%,滿足人們對糧食的需求,事關(guān)重大。提高農(nóng)作物的光合作用效率和通過生物固氮為農(nóng)作物提供氮素,可以使糧食產(chǎn)量明顯提高。如何解決上述問題?
2024-11-19 02:50
【摘要】問題1:植物為什么會生長?古希臘亞里士多德:認(rèn)為:根吸收土壤中的養(yǎng)分土壤減少的重量=植物增加的重量五年后1642年,海爾蒙特實驗柳樹增重土壤減少結(jié)論:植物增重主要來自水分討論:實驗的不足在哪里呢?沒有考慮到空氣的影響問題2: