【正文】 “第一標準”，就是學術水平再高、教學能力再強，師德師風不好，不能算合格老師。2. 抓好師德師風建設。做好教師培訓工作，對全市所有的教師至少進行1次分層次、分類別、分學科的專業(yè)培訓。統(tǒng)籌實施幼兒園、中小學、職業(yè)學校干部、教師培訓。（三）持續(xù)實施教師素能提升工程1. 抓好教師專業(yè)培訓。加強對人工智能（機器人）教育項目的管理，發(fā)揮應有的育人效益，創(chuàng)造“xx經(jīng)驗”。6. 加強信息化建設。5. 招商引資，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)。4. 整體提升高中階段學校硬件設施。3. 啟動20所公辦幼兒園建設。2. 54所標化學校建成并投入使用。（二）持續(xù)實施基礎條件改善工程1. “改薄”項目全面交付使用。實施督導創(chuàng)新，開展責任學校延伸督導,將責任學校所轄的民辦幼兒園、村小納入掛牌督導，實現(xiàn)掛牌督導全覆蓋。6. 啟動掛牌督導創(chuàng)新縣創(chuàng)建工作。推進中高職一體化發(fā)展，完善現(xiàn)代學徒制運行機制，總結(jié)普職融通模式經(jīng)驗，統(tǒng)籌雙方學校的利益，創(chuàng)建學生成長的有利環(huán)境。同時，按照川人社辦發(fā)〔XX〕172號文件精神，建立健全教師退出機制，完善教師解聘辭聘程序，使教師進得來、出得去。4. 推進“縣管校聘”用人制度改革，激發(fā)教師隊伍活力。加快落實《xx市普通高中選課走班試點工作實施方案（試行）》，指導試點學校有序開展選課走班高考改革。從今年起，我市高中階段招生考試嚴格按照成都市《關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的實施方案》等相關文件精神執(zhí)行，實行“兩考合一，一考多用”，完善初中階段學生學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價。鞏固擴大優(yōu)質(zhì)教育資規(guī)模，持續(xù)提升區(qū)域辦學水平，推進“全域成都”教育高位均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，力爭今年成功創(chuàng)建2所成都市新優(yōu)質(zhì)學校，輻射我市各級各類學校，引領學校辦學方向，提升整體辦學水平。完善15所幼兒園管理體制和運行機制改革，實現(xiàn)“一園多區(qū)、一區(qū)一貌”，總園引領，統(tǒng)整集團辦園文化、隊伍力量、制度管理、園本課程，分園依托總園高起點抓基本、創(chuàng)特色，激活內(nèi)生動力。要重點抓好以下五個方面工作：（一）持續(xù)實施教育體制機制改革創(chuàng)新工程1. 繼續(xù)實施名校集團化辦學體制改革。三、推動新一年工作落實、落實、再落實2019年，是貫徹落實全國、全省教育大會精神開局之年，是全面實施“教育強市”戰(zhàn)略第二階段（20192021）的起步之年。這些問題的存在，有客觀原因，有主觀原因，有歷史條件的制約，有發(fā)展過程的陣痛。在內(nèi)涵發(fā)展方面，因循守舊的多，勇于探索的少，原地踏步的多，敢于突破的少。學生興趣特長、心理健康被忽視，家庭教育、勞動教育、社會教育既不受重視又出現(xiàn)偏差。隨著我國由生存型社會步入發(fā)展型社會，“滿意”的維度、心理預期、目標參照等已經(jīng)并且還在發(fā)生深刻變化。新的時代背景下，面對如何推動教育教學改革，推動師資隊伍建設，推進學生培養(yǎng)機制和評價機制改革，推進教育的信息化、現(xiàn)代化等問題還需要下深水。習近平總書記在全國教育大會上對教育改革講得分量很重，用詞很嚴厲，強調(diào)“要改”“要扭轉(zhuǎn)”“要從根本上解決”。新（改擴）建54所學校陸續(xù)投用，大部分學校還有很多工作需要去做，有客觀的原因，也有部分校長、教師作為不夠、推進不力的原因；對于新建的校舍場地、配置的設施設備如何科學投用、高效使用還值得思考、需要落實。如何進一步通過優(yōu)化資配置、完善規(guī)章制度、形成工作機制，從而促進城鄉(xiāng)教育融合發(fā)展，推進基本教育公共服務均等化，實現(xiàn)農(nóng)村教育的優(yōu)質(zhì)化，依然還做得不夠。同志們，一年來的成績來之不易，在此，我代表市教育局黨委，向長期以來奮斗在教育一線、為教育事業(yè)付出智慧和汗水的xx教育人表示衷心感謝！二、客觀分析存在的問題和困難一是不平衡不充分的問題依然是我市教育的主要問題。五是教育質(zhì)量成效顯著，在高考參考人數(shù)比XX年減少911人的情況下，；。成功創(chuàng)建成都市社區(qū)教育學校2所，社區(qū)教育工作站2個；三是勞動教育、家庭教育列入了德育工作議事日程，出臺了規(guī)范學校（幼兒園）校外教育實踐活動管理的意見，實驗小學等學校率先開展了社會實踐活動的探索，受到了廣大家長及師生的一致好評。xx最美教師”20名）。3名教師獲得“成都市秀域美麗教師獎”、2名教師獲得“成都市萬騰特教園丁獎”。四是德育隊伍素質(zhì)不斷提升，1873人取得“成都市學校心理輔導員”資格C級證書，114人取得B級證書；五是人才培養(yǎng)成效明顯，我市先后有86名教師、校長獲得成都市級以上的榮譽及表彰。交流教師521名，其中城區(qū)學校交流到農(nóng)村學校121名、農(nóng)村學校交流到城區(qū)學校119名、學區(qū)內(nèi)和學區(qū)間交流181名，%，%）；二是聯(lián)盟發(fā)展持續(xù)深化，基本實現(xiàn)了與成都其他區(qū)（市縣）優(yōu)質(zhì)學校聯(lián)盟發(fā)展全覆蓋；組建名師（校長）工作室29個。（三）錘煉了隊伍一是以校長教師交流為突破口，推進“縣管校聘”用人制度改革，交流比例達20%左右。今年春季還將有10余所投入使用；2018年，還投入6000余萬元實施校園風貌改造、1800余萬元“20條底線”整改、3500萬元打造學校校園文化；，實施了標化學校教育裝備采購、中小學教育信息化環(huán)境建設采購、多媒體遠程數(shù)字教室設備更新、單人單桌可升降課桌椅采購、