職業(yè)工學(xué)院科學(xué)年度總結(jié)報(bào)告-文庫(kù)吧資料
2025-08-07 19:50本頁(yè)面
【正文】 8年2001年與東南大學(xué)合作開辦了在職研究生班,集中培訓(xùn)教師近20人,其中有12人獲得了工程碩士學(xué)位，全面提升了教師的理論水平。四、多管齊下，師資隊(duì)伍建設(shè)顯成效新老結(jié)對(duì)，采用導(dǎo)師制度引領(lǐng)年輕教師對(duì)于引進(jìn)的新教師，采用導(dǎo)師制度，重點(diǎn)指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)聽課、審核、評(píng)價(jià)等措施，引領(lǐng)年輕教師在較短的時(shí)間里適應(yīng)工作，站穩(wěn)了講臺(tái)。研教相長(zhǎng)，特色教學(xué)開創(chuàng)新局面《機(jī)械制圖》提出了“三綱一要求”的教學(xué)規(guī)范及相應(yīng)的教學(xué)方法；《機(jī)械制造技術(shù)》、《模具技術(shù)》課程探索并實(shí)行了“能力本位”教學(xué)方法。三、產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合，科研、教學(xué)整體水平上新臺(tái)階以研促教，科研碩果累累機(jī)制教改期間，本專業(yè)教師共完成各項(xiàng)科研任務(wù)近50項(xiàng)，其中國(guó)家自然基金科研項(xiàng)目3項(xiàng)；獲國(guó)家專利9項(xiàng)；廠、校合作完成科研項(xiàng)目多項(xiàng)，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益600多萬(wàn)元。③、三種人員：一是從事機(jī)械或機(jī)電設(shè)備的引進(jìn)消化和仿制改進(jìn)設(shè)計(jì)的人員；二是從事機(jī)制工藝和生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理人員；三是從事先進(jìn)設(shè)備操作及維修維護(hù)的人員。①、一個(gè)根本：以培養(yǎng)服務(wù)企業(yè)一線，“下得去、留得住、用得上”的人才為根本。傳統(tǒng)與現(xiàn)代并重，保證先進(jìn)性與整合性的統(tǒng)一新技術(shù)發(fā)展為傳統(tǒng)制造業(yè)注入了新的活力，亦對(duì)教育、教學(xué)工作提出了更高要求，根據(jù)地方企業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及對(duì)制造業(yè)人才需求特點(diǎn)，確定了傳統(tǒng)與現(xiàn)代并重，以應(yīng)用能力為橋梁的課程體系，如圖四所示。理論教學(xué)體系框架基礎(chǔ)模塊政治法律基礎(chǔ)實(shí)用英語(yǔ)應(yīng)用高等數(shù)學(xué)線性代數(shù)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)VFP數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)模塊機(jī)械制圖（含計(jì)算機(jī)繪圖）工程力學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)機(jī)械CAD原理與應(yīng)用有限元法應(yīng)用模具設(shè)計(jì) （限選）機(jī)床與非標(biāo)設(shè)計(jì) （限選）制造模塊工程材料與材料成型技術(shù)互換性與技術(shù)測(cè)量機(jī)械制造技術(shù)現(xiàn)代制造技術(shù) （限選）數(shù)控加工技術(shù)控制模塊電工技術(shù)電子技術(shù)機(jī)電一體化基礎(chǔ) （限選）單片機(jī)原理與應(yīng)用 （限選）液壓傳動(dòng)與氣動(dòng)機(jī)床電器與PLC測(cè)試技術(shù) （限選）人文模塊任選一門創(chuàng)新與管理西方經(jīng)濟(jì)學(xué)技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析經(jīng)濟(jì)法概論任選一門企業(yè)形象設(shè)計(jì)光學(xué)世界圖像處理汽車駕駛技術(shù)圖二 理論教學(xué)體系結(jié)構(gòu)實(shí)踐教學(xué)體系框架基本素質(zhì)培養(yǎng)“兩課”社會(huì)實(shí)踐1周入學(xué)教育、軍訓(xùn)、畢業(yè)教育設(shè)計(jì)
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