初中語(yǔ)文課件：岳陽(yáng)樓記-文庫(kù)吧資料
2025-08-07 16:29本頁(yè)面
【正文】 樂(lè) 要點(diǎn)勾勒 全文分三部分。 B ⒋ “ 噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？ ” 句中的 “ 斯人 ” 指的是 _______，這種人的憂樂(lè)觀是 _______________，_______________。 C． “ 憂其君 ” 和 “ 憂其民 ” 。 岳陽(yáng)樓記 范仲淹 北宋 政治 文學(xué) C ⒊ “ 是進(jìn)亦憂，退亦憂 ” 中的“ 進(jìn) ” 和 “ 退 ” 分別指（ ） A． “ 不以物喜 ” 和 “ 不以己悲 ” 。 C． “ 去國(guó)懷鄉(xiāng) …… 感極而悲者 ” 和“ 心曠神怡 …… ，其喜洋洋者。 ⒉ “ 或異二者之為 ” 中的 “ 二者 ” 是指（ ） A． “ 遷客騷人 ” 和 “ 商旅 ” 。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰 “ 先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè) ” 乎。 嗟乎！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。文章把敘事、寫景、抒情、議論自然結(jié)合起來(lái)，句式上駢散交錯(cuò)，節(jié)奏不斷變化，讀起來(lái)聲調(diào)鏗鏘，使人產(chǎn)生審美的感受。 小結(jié) 本文題為 《 岳陽(yáng)樓記 》 ，自然要寫岳陽(yáng)樓的景色，但作者的意圖卻是借題發(fā)揮，談一個(gè)人應(yīng)有的政治抱負(fù)，并以此規(guī)勸友人。由此得出 “ 進(jìn)亦憂，退亦憂 ” 的論斷，突出一個(gè) “ 憂 ” 字，自然引出第二個(gè)設(shè)問(wèn) “ 何時(shí)而樂(lè) ” ，使文章又推進(jìn)一層。 文章最后一段是怎樣推出這個(gè)警句的？ 作者十分巧妙地利用設(shè)問(wèn)方式逐層推進(jìn)，最后才點(diǎn)出警句。 范仲淹在本文中把它發(fā)展成為“ 先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè) ”的觀點(diǎn)，并以此作為對(duì)待仕途進(jìn)退的原則，表現(xiàn)他曠達(dá)的胸襟和偉大的抱負(fù)。樂(lè)以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。 怎樣理解 “ 先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè) ” 這句話？ 我國(guó)古代早有 “ 與民同樂(lè) ” 的思想。 “ 進(jìn) ” 指什么？ “ 退 ” 指什么？ “ 進(jìn) ” 指 “ 居廟堂之高 ” ，在朝廷上做官； “ 退 ” 指 “ 處江湖之遠(yuǎn) ” ，不在朝廷上做官。 “ 古仁人 ” 的憂樂(lè)觀是怎樣的？ 先講 “ 憂 ” ： “ 居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君 ” ， “ 先天下之憂而憂 ” 。這樣寫是為了將這類人的悲喜感情跟 “ 古仁人之心 ’ 作對(duì)比，引出下文，由寫情自然轉(zhuǎn)入議論，突出全文的主旨。 第 4段描寫的畫面渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會(huì)有這樣的心情？ 極力渲染 “ 喜 ” 的氣氛，因物而喜。 第 3段描寫的畫面渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會(huì)有這樣的心情？ 極力渲染 “ 悲 ” 的氣氛。 ⑶ “ 朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千 ” 。 從岳陽(yáng)樓上看到的雄偉景象有哪些？ ⑴ “ 銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江 ” 。 第 2段寫洞庭湖的全景，用 “ 銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江 ” ，如果把 “ 銜 ” 改為 “ 連 ” ，把“ 吞 ” 改為 “ 接 ” 好不好？為什么？ 洞庭湖是無(wú)生命之物，同“ 銜 ”“ 吞 ” 則使人產(chǎn)生有生命之感，把 “ 遠(yuǎn)山 ”“ 長(zhǎng)江 ” 跟洞庭湖的關(guān)系寫得活靈活現(xiàn)，成了一幅氣勢(shì)磅礴的動(dòng)人畫面
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