冷卻液溫度傳感器檢測(cè)-文庫(kù)吧資料
2024-08-12 00:20本頁面
【正文】 壞將冷卻液傳感器連帶線束從發(fā)動(dòng)機(jī)上拔下，用萬用表電阻檔連接至冷卻液溫度傳感器連接器的兩端子上，把傳感器放置在水中觀察萬用表電阻讀數(shù)是否隨著水溫的變化而變化，如圖6所示。5：實(shí)施作業(yè)（20分鐘）一、 計(jì)劃一的具體操作步驟詳見維修手冊(cè)。幫助學(xué)生明確個(gè)人在團(tuán)隊(duì)工作中的角色定位和個(gè)人職責(zé)。各小組派代表講解工作流程。圖5 加溫模擬檢測(cè)法4：決策（3分鐘）在教師組織下，師生共同討論、評(píng)價(jià)各小組提交的工作流程。圖3 綜合檢測(cè)法計(jì)劃二，萬用表檢測(cè)法如圖4所示，相對(duì)簡(jiǎn)單，可以就實(shí)車進(jìn)行檢查，適合用于比較直觀的故障，應(yīng)該是我們首先采用的。檢查相對(duì)繁瑣，但是檢查的比較全面，不疏漏任何一個(gè)地方，適用于較難排除的故障。(5) 維修班組（學(xué)生扮演）檢驗(yàn)。(3) 分解發(fā)動(dòng)機(jī)、清潔零部件，完成工單的相應(yīng)內(nèi)容。估算維修項(xiàng)目、人工費(fèi)、零件費(fèi)（常規(guī)性）預(yù)計(jì)完成時(shí)間等。7. 冷卻液溫度傳感器特性和電路 圖1 發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻液溫度傳感器的結(jié)構(gòu)和特性圖2 冷卻液溫度傳感器電路圖3：計(jì)劃車間主管（教師）將全班學(xué)生分成若干小組和每小組，每組抽一名學(xué)生組成考評(píng)小組,負(fù)責(zé)對(duì)各小組的監(jiān)督和考核工作，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參考評(píng)分表，分解工作任務(wù)，派發(fā)工單和維修資料，明確各小組的工作任務(wù)要求，各小組接到任務(wù)后，認(rèn)真解讀維修工單內(nèi)容，分解工作任務(wù)要求。是隨水溫自動(dòng)變化的可變電阻器。、碳罐控制、EGR控制、減速斷油、冷啟動(dòng)控制等提供信號(hào)。節(jié)溫器的失效或失準(zhǔn)，影響了機(jī)體溫度的高低，特別是電動(dòng)機(jī)風(fēng)扇受CTS控制的冷卻系統(tǒng)，尤為嚴(yán)重，造成節(jié)溫器和電動(dòng)風(fēng)扇常開時(shí)，熱起慢、冷卻液溫度低、加濃時(shí)間長(zhǎng)、污染大、費(fèi)油。為此，有的ECU有截止功能，一旦失效就按正常冷卻液溫度噴油。斷路時(shí)，其電阻為∞，噴油量增大，怠速過高。為此，夏天也應(yīng)用優(yōu)質(zhì)冷卻液，防止水垢的產(chǎn)生。(1)水垢、油垢是絕熱失準(zhǔn)的大害，造成空燃比（A/F）失準(zhǔn)。 A、斷路時(shí)傳感器電阻無窮大，輸出信號(hào)電壓為5V，此時(shí)ECU認(rèn)為冷卻液水溫最低，用故障解碼器讀取數(shù)據(jù)流顯示為 40℃。20℃時(shí)，電阻為3～3kΩ；電壓為1～3V。依據(jù)特性曲線，測(cè)其電阻或電壓值，一般測(cè)量0℃、20℃、80℃的電阻和電壓值。當(dāng)冷卻液溫度達(dá)60℃和進(jìn)氣溫度達(dá)20℃時(shí)，即迅速停止修正噴油量，此謂“截止功能”。2. 冷卻液溫度傳感器信號(hào)規(guī)律溫度升高，電阻值明顯降低；溫度降低，電阻值明顯升高。2： 資訊它由殼體、傳熱材料、熱敏電阻NTC組成，它為負(fù)溫度系數(shù)熱敏電阻式，是隨溫度變化的可變電阻，水溫升高，電阻降低；溫度降低，電阻升高。解決方案完成后，請(qǐng)你針對(duì)故障車進(jìn)行維修，實(shí)際解決故障現(xiàn)象。請(qǐng)你根據(jù)車主的描述，制定一份盡可能詳實(shí)的，能完成此次故障排除的解決方案，并全面而細(xì)致的說明采取此方案的理由。八、內(nèi)容結(jié)構(gòu)九、教學(xué)流程圖十、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容1：確認(rèn)維修項(xiàng)目（5分鐘）一、組織教學(xué)，師生問好、整理著裝，教師說明場(chǎng)地要求與工作要求，強(qiáng)調(diào)6S管理。材料準(zhǔn)備：導(dǎo)線等。工具：萬用表，解碼器，示波器。：由教師扮演車間生產(chǎn)主管，學(xué)生扮演維修工，并按照企業(yè)的工作流程組織教學(xué)，使學(xué)生既體驗(yàn)到“真實(shí)工作”的樂趣，實(shí)現(xiàn)在工作中學(xué)習(xí)，又了解到企業(yè)工作的流程和各環(huán)節(jié)的操作規(guī)范。：學(xué)
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