【正文】 學(xué)點(diǎn)玩意回家也好見(jiàn)我的妻呀！”正想著，就聽(tīng)客人又對(duì)老道說(shuō)了話：“哎呀！道兄呀！我聽(tīng)說(shuō)月宮有一個(gè)嫦娥女，是不是能請(qǐng)她來(lái)，歌舞一番陪陪席?。俊崩系缼φf(shuō)可以?！闭f(shuō)話間，徒弟們拿來(lái)了一張紙，老道用剪子剪了個(gè)月亮圓又奇他貼在墻上吹了口氣。就聽(tīng)那個(gè)客人說(shuō)了話：“哎呀！這天黑飲酒可不相宜呀，請(qǐng)道兄略施一小計(jì)，把屋里照得亮亮的?？墒且贿M(jìn)門兒啊，見(jiàn)老道陪著客人正飲酒，師兄們斟酒端菜跑得急。我白給他砍柴白費(fèi)力，他不會(huì)法術(shù)我能跟他學(xué)會(huì)什么東西?！鞍?！我長(zhǎng)這么大也沒(méi)受過(guò)這種罪呀，每天是除了砍柴就掃地，還得伺候老道他的起居。每天干活就好象上刑場(chǎng)，真跟那挨刀差不離。”“唉呦！還得干活哪！”王七他看著斧頭直嘆氣。王七上去見(jiàn)過(guò)禮，師兄們領(lǐng)著他吃飯去休息?！薄澳呛冒桑〖热蝗绱宋沂樟裟?，起來(lái)吧！見(jiàn)見(jiàn)你的師兄弟?！? （片段二） 沈多奇這個(gè)王七說(shuō)：“弟子要學(xué)驚人藝，決沒(méi)有三心二意半點(diǎn)虛。第二件，心要正，守規(guī)矩，半點(diǎn)兒虛假使不的?！崩系勒f(shuō)：“哦！要想叫我收留你，有兩件事你必須決心做到底。您要不收我做徒弟，我回家沒(méi)臉見(jiàn)鄉(xiāng)里。老道看罷開(kāi)言問(wèn)：“哎呀，施主快請(qǐng)起，因何磕頭又做揖？”這個(gè)王七說(shuō)：“弟子誠(chéng)心又誠(chéng)意，拜師學(xué)藝把家離。煽風(fēng)的耳朵薄片嘴，是小圓眼睛鷹鉤鼻?？谧鹣壬啻缺?，您收我王七做個(gè)徒弟。盤腿打坐闔著眼，仙風(fēng)道骨儀表不俗氣。豁！在大殿中間坐著一個(gè)老道，鶴發(fā)童顏白胡須。王七邁步就把那山門進(jìn)，輕輕的腳步往前移。說(shuō)這一天，王七他坐著個(gè)轎子來(lái)到嶗山上，看見(jiàn)了一座大廟宇。這個(gè)王七想：“唉！哎呀！我要能學(xué)會(huì)這宗藝呀！一輩子也不用費(fèi)力氣了。能翻江、能倒海，又能呼風(fēng)喚來(lái)雨。還得不用嚼也不用咽，順順當(dāng)當(dāng)跑進(jìn)肚子里，他懶透了。這個(gè)人別提有多懶了，要吃飯哪！拿筷子都嫌費(fèi)力氣?！焙寐镞B后路都有了！一個(gè)個(gè)眉飛色舞，挺高興，在一邊急壞了這個(gè)羅小郭，這個(gè)小郭說(shuō)：“恩！你們的爸爸都有本事，我爸爸可比不得，幼兒園這么多小朋友，老師最不喜歡我！”這個(gè)東東在一旁出主意，他是不用思考不費(fèi)舌：“唉！郭郭??！讓你爸爸想辦法，我爸爸說(shuō)：這個(gè)有錢能使鬼推磨！”這個(gè)郭郭說(shuō)：“恩！我爸爸要是去送禮??！老師肯定要發(fā)火！”“為什么？”“我爸爸工作在火葬場(chǎng)，保管的盡是骨灰盒！”唉！誰(shuí)沒(méi)事要那個(gè)呀！ （片段一） 沈多奇從前有個(gè)浪蕩公子叫王七，他是又?jǐn)v又懶沒(méi)出息。”這婷婷是個(gè)小女孩，說(shuō)出話來(lái)跑氣漏風(fēng)挺可樂(lè)：“恩！你們男孩兒最調(diào)皮，老師還是最愛(ài)我，我爸爸在醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，他的藥那盡是好吃的。這一天，小朋友們玩得挺開(kāi)心，他們咧開(kāi)這個(gè)小嘴巴把話說(shuō)，這強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)：“唉！他們幾個(gè)別神氣，老師特別喜歡我，我爸爸是個(gè)時(shí)裝師，常給這個(gè)老師把新衣做?？礀|方，一輪紅日噴薄出，廣場(chǎng)上，霞光萬(wàn)道披彩衣。國(guó)旗升到旗桿頂，氣象莊嚴(yán)顯威儀。國(guó)旗升起的那一瞬，多少人心潮澎湃淚水滴。但聽(tīng)值星一聲喊：“敬禮” ！聲音洪亮又清晰。面向旗桿持槍立。他們擺手齊，抬腳齊，動(dòng)作齊，步伐齊，肩寬個(gè)兒頭一般齊，連神態(tài)表情都那么齊！他們正步跨過(guò)金水橋，萬(wàn)人矚目肅然立。不多時(shí)，午門內(nèi)傳來(lái)腳步響，眾人翹首，目光紛紛向北移。清風(fēng)徐來(lái)吹人爽，東方微微露晨曦。其口風(fēng)語(yǔ)氣和表演動(dòng)作在增強(qiáng)了刻畫(huà)人物和描述情景上具有很強(qiáng)的表現(xiàn)能力。因沿用數(shù)來(lái)寶的擊節(jié)樂(lè)器兩塊大竹板兒（大板兒）和五塊小竹板兒（節(jié)子板兒）而得名。選擇現(xiàn)代京劇片段作為教材，從直觀上也有利于中小學(xué)生在表演方面的學(xué)習(xí)和提高。使形體和道白（臺(tái)詞）形成自然與和諧的統(tǒng)一。話劇表演講究唱、念、做、打的綜合表現(xiàn)形態(tài)，其動(dòng)作夸張放大，并帶有一定的公式化，例如京劇表演中的“山膀、云手、穿掌、握拳、弓步、亮相”等等，做好這些動(dòng)作需要有一定的基本功底才行。十二、話劇表演與戲?。ìF(xiàn)代京?。┍硌輨?dòng)作的區(qū)別話劇表演與戲?。ň﹦。┍硌菰谖枧_(tái)語(yǔ)言對(duì)白方面，雖然有所不同卻可以相互借鑒，戲劇表演都處在一個(gè)一定空間范圍內(nèi)（舞臺(tái)上）的表演。學(xué)生根據(jù)教師指定的課題作的一系列最簡(jiǎn)單的行動(dòng)，也屬于這一類準(zhǔn)備性的練習(xí)。同時(shí)它們有助于克服學(xué)生身上有礙因素靦腆、羞怯、拘束、緊張。作一些要求機(jī)智靈活、敏捷伶俐而且與對(duì)手準(zhǔn)確配合的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)競(jìng)技，也是有好處的。另外一個(gè)方案是：大家合唱同一首歌，后來(lái)按照信號(hào)大家變?yōu)樵谛睦锬凑樟硪粋€(gè)信號(hào)分成幾個(gè)聲部。叫每個(gè)學(xué)生在心里默唱一首自己選擇的歌曲，按照一個(gè)信號(hào)大家都唱出聲來(lái)，按照另一個(gè)信號(hào)大家繼續(xù)在心里默唱。誰(shuí)要是把數(shù)碼弄錯(cuò)了，就退出游戲。例如；在練習(xí)進(jìn)行過(guò)程中改變節(jié)奏，或者每隔五、六個(gè)字母，把一個(gè)字母念出聲來(lái)，等等。 可以另外安排一些培養(yǎng)對(duì)行動(dòng)的精神集中和內(nèi)心作好準(zhǔn)備的集中練習(xí)。但是為了把行動(dòng)的過(guò)程顯示清楚，最好用一些新的附屬情況加強(qiáng)出現(xiàn)的障礙和困難。研究一個(gè)行動(dòng)時(shí)，給自己提出一些可以使這個(gè)行動(dòng)變得典型和明晰的障礙是有好處的。學(xué)生應(yīng)當(dāng)按照邏輯發(fā)展的順序一步一步去做，直到他的行動(dòng)產(chǎn)生效果，合情合理，直到他相信他所做的一系列動(dòng)作確實(shí)擦著了火柴。，讓火焰著起來(lái)。，把火柴盒面朝上拿著。：點(diǎn)燃火柴尋找暗處丟失的東西。并通過(guò)反復(fù)練習(xí)，打造動(dòng)作自如的“下意識(shí)狀態(tài)”。：（要求學(xué)員將動(dòng)作分解為若干小動(dòng)作、若干程序）。關(guān)門，為了獨(dú)處室內(nèi)。關(guān)門，因?yàn)橥膺呌袀€(gè)討厭的家伙，我不想跟他見(jiàn)面。（嚴(yán)寒、中度寒冷），春天（寒冷、暖和），夏天（晴朗、有雨），秋天（涼爽、有雨）。（對(duì)手的）眼睛，遞給他各種不同的東西，讓他根據(jù)觸覺(jué)來(lái)猜，并喊出它們的名字。，轉(zhuǎn)圈兒，使自己轉(zhuǎn)昏了，然后去找房門或坐過(guò)的椅子。如果有人，就讓他進(jìn)來(lái)，再把門關(guān)上。，向每一個(gè)人問(wèn)好。，把杯子遞給女士。，按照原來(lái)的樣子，按照你的趣味，也按照房間既定的用途看看怎么擺才便于做事。（二）請(qǐng)同學(xué)們按照下面小題目?jī)?nèi)容分別進(jìn)行動(dòng)作訓(xùn)練：、桌子、各種物件從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方。逐個(gè)傳遞下去。學(xué)員圍坐半圓，教師給學(xué)員一條圍巾或一個(gè)盒子，讓學(xué)員想象成其他物體加以接受，并捕捉到另一物體的感覺(jué)。感覺(jué)練習(xí)還包括對(duì)物體的感覺(jué)與信念。加上能產(chǎn)生各種感覺(jué)的規(guī)定情境并加以變化。只有掌握好了外部的感覺(jué)，才能逐步深入地掌握內(nèi)部的生理感覺(jué)、心理感覺(jué)、微妙的情緒感覺(jué)和情感感覺(jué)。摘錄《表演藝術(shù)教程演員學(xué)習(xí)手冊(cè)》十、感覺(jué)表演練習(xí)感覺(jué)表演練習(xí)，包括人的聽(tīng)覺(jué)、膚覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等。通過(guò)“假使”，演員不但產(chǎn)生了信念，而且產(chǎn)生了熱情與激情，它像起重機(jī)一樣將演員從現(xiàn)實(shí)提升到藝術(shù)的世界，在信念與“假使”上，我們必須向孩子們學(xué)習(xí)，他們過(guò)家家時(shí)，那種散發(fā)著天性美的真切與信念，她們抱著布娃娃，當(dāng)成是自己生了病的孩子，給她喂食，給他打針。病人床邊的值班護(hù)士想保持安靜，于是用面部表情和手勢(shì)向來(lái)人說(shuō)明他 的病情等等的聯(lián)系。這個(gè)重病病人已經(jīng)幾夜沒(méi)有睡覺(jué)，現(xiàn)在剛微微入睡。為了做到這一點(diǎn)，可以向?qū)W生提出一些不許說(shuō)話或者不許過(guò)多說(shuō)話的情境。但是在情況要求不說(shuō)話或者沒(méi)有必要說(shuō)話的特殊情況下，也可以僅只借助形體行動(dòng)相互作用。讓同學(xué)們?cè)囼?yàn)試驗(yàn)，吸引不認(rèn)識(shí)的人的注意力、吸引有名望的人注意力，吸引同學(xué)們的注意力，吸引大聲喧嘩、不想聽(tīng)你講話的聽(tīng)眾的注意力，為了做到這一點(diǎn)。為了和對(duì)手進(jìn)行交流，預(yù)先弄清情況后，必須把對(duì)手的注意力吸引到自己身上來(lái)。另外還有一個(gè)學(xué)生由于打架被公安局拘留了一夜。反之，正確地弄清情況，可以立即使相互作用向正確的方向發(fā)展。沒(méi)有弄清情況，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)對(duì)手，沒(méi)有了解他在干什么，處于什么狀態(tài)，沒(méi)有估計(jì)到這將如何影響我的意圖的實(shí)現(xiàn)，是不可能正確地行動(dòng)的。這種練習(xí)無(wú)疑大有好處。這種情況下，為了發(fā)現(xiàn)對(duì)手隱藏的行動(dòng)，需要加倍的注意?？梢愿鶕?jù)這個(gè)練習(xí)做的結(jié)果，判斷誰(shuí)對(duì)于對(duì)手的舉動(dòng)更注意，行動(dòng)更正確。教師預(yù)先說(shuō)明情節(jié)之后，還需向每一個(gè)對(duì)手單獨(dú)提出補(bǔ)充任務(wù)：“A自己無(wú)論如何不能拿這筆錢。當(dāng)債權(quán)人了解到借錢的同學(xué)處境困難，手頭拮據(jù)，于是不收他還來(lái)的錢。這種方法有助于在某種程度上彌補(bǔ)對(duì)手所造成的藝術(shù)上的損失。這種情況下需要給自己提出問(wèn)題：如果他真的被我說(shuō)服了，感到驚訝，害怕，等等。而應(yīng)當(dāng)善于找到擺脫困境的辦法。結(jié)果生動(dòng)的交流線斷了，破壞了整體性。他本應(yīng)當(dāng)驚訝，害怕，可是他并不感到驚訝，害怕。 適應(yīng)，是指演員在表演中與對(duì)手交流時(shí)彼此作出的各種不同反應(yīng)并影響對(duì)手的一種技能。一定要防止形式上、表面上的交流。演員要學(xué)會(huì)運(yùn)用好臺(tái)詞、潛臺(tái)詞、內(nèi)心獨(dú)白進(jìn)行多種方式的正確深入的交流。掌握好外部的、心靈的（包括心靈的窗戶眼睛）及語(yǔ)言的交流。人物在對(duì)話之間“旁白”披露自己的內(nèi)心活動(dòng)，也可以成為“戲劇動(dòng)作”。前者是指：讓人物以內(nèi)心感受獨(dú)白的方式向觀眾說(shuō)明已經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情，說(shuō)明中自然也表露著人物的思想感情；后者是指：人物用獨(dú)白的方式披露自己的“心曲隱蔽”，甚至揭示激烈復(fù)雜的內(nèi)心沖突。七、了解表演中的獨(dú)白、旁白獨(dú)白：是指演員在特定情景中單獨(dú)一人表露復(fù)雜思想感情的一種表演形式，有人稱之為“出聲的自省”，或“出聲的思考”。⑨為了表示抗議。⑦為了以夸張的尊敬來(lái)討好別人。⑤為了表現(xiàn)自己的輕盈和優(yōu)雅。③為了在表決時(shí)投票。：①為了向走進(jìn)來(lái)的可敬的人致意。⑧為了使自己暖和起來(lái)。⑥為了妨礙樓下的鄰居和房客安眠。④為了數(shù)腳步或衡量房間的面積等等。②為了消磨時(shí)間。⑨為了表示自己的抗議或委屈。⑦為了監(jiān)視。④為了誰(shuí)也不讓放過(guò)（站崗）⑤為了更清楚地看到。②為了等待輪到自己。⑩為了趕快轉(zhuǎn)入正題。⑧為了以自己的出現(xiàn)使大家發(fā)笑、開(kāi)心、活躍。⑥恰恰相反，為了向所有的人顯示自己，使自己受到注意。④為了博得歡心，為了拍馬屁。②為了表現(xiàn)自己的優(yōu)越。8為了知道門后有沒(méi)有人。⑥為了偷看房間里的情形。④為了對(duì)出乎意外的到達(dá)表示驚異和歡快。②為了同陌生人認(rèn)識(shí)。⑧為了把37乘以15，或者為了回想起已經(jīng)忘掉的曲調(diào)，或者為了在想象中說(shuō)出回想起的童謠、詩(shī)、臺(tái)詞。⑥為了觀察周圍的情形。④為了瞧瞧對(duì)面窗子里的人在做些什么，或者為了瞧瞧天上的云怎樣在奔馳。②躲藏起來(lái)，為了不被人找到。例如在即興講話題表演時(shí)，如果身體和眼神的動(dòng)作不能自然地融合在語(yǔ)言陳述中，就會(huì)給人一種虛假與做作的印象。六、主持與表演在動(dòng)作訓(xùn)練中尋找自然美為了某種目的而動(dòng)作是表演藝術(shù)訓(xùn)練的一門基礎(chǔ)課程，參與表演是一件很有趣的事情，從表演中我們可以接觸和學(xué)習(xí)到許多東西。在表演過(guò)程中，演員要讓觀眾都能聽(tīng)清楚演員說(shuō)些什么，演員語(yǔ)音就必須要大聲，聲音位置要高，要有穿透力，要有頭腔共鳴，要使用胸腔以下的腹部氣息作為支撐點(diǎn)，如遇到戲劇唱腔的高音和長(zhǎng)音時(shí)，還要做到氣沉丹田，音上頭頂。有的電視節(jié)目主持人和電臺(tái)播音員因受節(jié)目時(shí)間限制或特定情景的需要，語(yǔ)言表達(dá)速度非?？?，因此，通常以胸腔氣息運(yùn)動(dòng)為主，腹部氣息配合。一般情況下，節(jié)目主持的語(yǔ)言表達(dá)方式以節(jié)奏明快、樸實(shí)親切、自然流暢、悅耳動(dòng)聽(tīng)、口語(yǔ)化為原則。（四）喉1. 深吸一口氣打個(gè)哈欠，喉頭由于氣流的震動(dòng)會(huì)自然的發(fā)出聲響來(lái)．2. 仍采用打哈欠的做法，但需要有意識(shí)的加強(qiáng)氣流的震動(dòng)，（利用橫膈膜的運(yùn)動(dòng)，有時(shí)可以感覺(jué)連腳跟的壓力都上提似的，把聲音由喉頭提至口腔再由口腔提至頭腔，發(fā)出一種連續(xù)的氣勢(shì)磅礴．鏗鏘有力的聲音．試唱＜憶秦娥．婁山關(guān)＞的第一句：G調(diào)(西5風(fēng)6烈5),用腹部氣息支撐,.（五）舌1. 假設(shè)是在做舞臺(tái)效果,用舌尖發(fā)出達(dá)達(dá)達(dá)的聲音2. 好比自己坐在一艘疾駛的快艇上，用舌尖連續(xù)的打＂嘟．．．．＂發(fā)出馬達(dá)聲．3. 用舌頭唱一段音階或戲曲．4. 用舌讀報(bào)，詩(shī)詞，散文．．．．．．5. 模仿機(jī)車（例如火車頭）將要開(kāi)動(dòng)的聲音．（六）唇1. 用雙唇發(fā)出放爆竹的聲響2. 模仿摩托車的急進(jìn)的聲音3. ３．用雙唇打＂不＂的聲音唱歌4. 吹口哨，吹奏鳥(niǎo)叫，拉琴，戲曲（七）．鼻1. 閉住嘴由鼻子發(fā)出小孩子撒嬌的＂哼哼聲2. 用鼻音表示語(yǔ)言動(dòng)作＂注意＂＂什么＂＂裝什么蒜＂＂明白了＂等等意思．3. 用鼻腔發(fā)音，奏樂(lè)，唱歌。4. 取上列真的鮮花一枝，包在手絹里，通過(guò)嗅覺(jué)品評(píng)出它的名字來(lái)．在表演藝術(shù)中運(yùn)用到嗅覺(jué)的小品，對(duì)體驗(yàn)吸氣有幫助．練習(xí)時(shí)，要做到舒適自如，避免緊張僵硬，吸氣時(shí)需要深沉而安靜，使五臟六腑都感到十分妥帖愉。做到“當(dāng)眾孤獨(dú)”，這樣就能擺脫緊張，進(jìn)入創(chuàng)作。特別是演員若將注意力集中在戲外的觀眾席，或自我的成敗上會(huì)更容易破壞自如的表演感覺(jué)。真正在舞臺(tái)上、鏡頭前做到極度松弛自如是相當(dāng)難的，需要演員具備形體、心理素質(zhì)和不懈的實(shí)踐鍛煉。演員可以通過(guò)多實(shí)踐、多練習(xí)等技巧的鍛煉及掌握正確的表演方法與表演觀念去消除緊張。這時(shí)，做表示“往那邊瞧！”或者“到這兒來(lái)！”等等的手勢(shì)，就會(huì)富于表現(xiàn)力，產(chǎn)生強(qiáng)烈的效果。斯坦尼斯拉夫斯基說(shuō)過(guò)：手臂抬起來(lái)，伸出去，困難像根攔路竿，也可能像天鵝伸脖子。例如，右手和左腳的肌肉松弛