【正文】 41第十一章公共部門戰(zhàn)略管理651第十二章 公共管理的新策略651合計(jì)725814423 課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法公共管理學(xué)既是一門講授公共管理基礎(chǔ)理論的學(xué)科，同時(shí)又是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。教學(xué)內(nèi)容的組織遵循如下三個(gè)原則：第一，以馬克思主義經(jīng)典作家以及毛澤東、鄧小平的政府管理理論與方略作為指導(dǎo)；二是注意引進(jìn)、消化和吸收當(dāng)代國(guó)外公共管理學(xué)的研究成果，特別是注意跟蹤當(dāng)代西方公共管理學(xué)發(fā)展的最新趨勢(shì)，借鑒和吸收其最新的理論與方法成果；三是立足于國(guó)情，緊密結(jié)合當(dāng)前我國(guó)的公共管理實(shí)踐，以我國(guó)政府為核心的公共部門及其管理實(shí)踐作為研究對(duì)象，并注意總結(jié)具有中國(guó)特色的公共部門管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)積極性。4．教學(xué)手段改革和實(shí)踐教學(xué)。3．教材建設(shè)。2．教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)。它本身尚處在不斷發(fā)展之中。隨著我院2＋2教學(xué)模式的深入發(fā)展和為適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)對(duì)復(fù)合應(yīng)用型人才的需要，培養(yǎng)學(xué)生的公共管理知識(shí)和素養(yǎng)，從今年開始，我院已確定將公共管理學(xué)列為全院學(xué)生的通識(shí)課程，可以說，經(jīng)過多年的努力，公共管理學(xué)課程建設(shè)已取得了較大進(jìn)展，集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1．教學(xué)大綱體系日趨成熟，教學(xué)內(nèi)容日趨完善。隨后根據(jù)我國(guó)改革開放和我國(guó)加入世貿(mào)組織對(duì)高素質(zhì)專業(yè)管理人才的需求，我院于2001年舉辦了WTO管理科學(xué)班，有計(jì)劃地在該班第三學(xué)期以專業(yè)基礎(chǔ)課形式開設(shè)了公共管理學(xué)課程。經(jīng)過四年的努力，該課程已成為我們學(xué)院公共管理系管理科學(xué)(政府管理方向)最有特色和優(yōu)勢(shì)的課程之一，以本科生教育為依托，將在研究中西部公共部門運(yùn)作與管理方面發(fā)揮自身的獨(dú)特作用。自從設(shè)立公共事業(yè)管理專業(yè)以來，便將《公共管理學(xué)》作為一門重要課程。自上世紀(jì)80年代《行政學(xué)》在我國(guó)得以回復(fù)以來，《行政學(xué)》后來稱為《行政管理學(xué)》得到了迅速發(fā)展，2001年公共管理專業(yè)碩士（MPA）教育的正式啟動(dòng)，則極大地推動(dòng)了我國(guó)公共管理學(xué)科的發(fā)展，《公共管理學(xué)》也成為PMA教育的最核心課程。4．課程描述41 本課程校內(nèi)發(fā)展的主要?dú)v史沿革《公共管理學(xué)》（或《公共行政學(xué)》）是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在西方首先興起的一個(gè)全新的跨學(xué)科、應(yīng)用性研究領(lǐng)域。2．主講人之二白列湖2003年7月考取武漢科技大學(xué)，師從潘開靈教授攻讀管理科學(xué)與工程專業(yè)碩士學(xué)位，于2005年12月畢業(yè)，獲管理學(xué)碩士學(xué)位，現(xiàn)擔(dān)任公共管理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程的教學(xué)與研究任務(wù)。從下學(xué)期開始，我們將在全院所有二年級(jí)學(xué)生中，開始開設(shè)公共管理學(xué)通識(shí)課，其目的是讓全院所有學(xué)生能夠及時(shí)掌握現(xiàn)代公共管理的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)現(xiàn)代綜合應(yīng)用型人才的新要求。考試結(jié)果說明這種改革是成功的。6．改革考試方法，著力于學(xué)生解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。既節(jié)省了大量書寫時(shí)間，也增大了課堂信息量，還活躍了課堂氣氛。4．我們課程組非常注意指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外教材和現(xiàn)實(shí)生活中關(guān)于公共部門公共管理方面的實(shí)際案例，每次在講完課后，都要安排一定的參考閱讀書目和實(shí)際案例讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野、提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?？傊覀兊慕虒W(xué)，要使學(xué)生不僅掌握好公共管理的基本知識(shí)，而且能夠初步掌握好公共管理知識(shí)在其相關(guān)領(lǐng)域的應(yīng)用。對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容有所不同，其側(cè)重點(diǎn)也不完全相同。通過邀請(qǐng)校外專家到校開講座，作輔導(dǎo)報(bào)告，共同學(xué)習(xí)討論，個(gè)人自學(xué)等多種形式，使課程組老師認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)改革的重要性、必要性和緊迫性，充分認(rèn)識(shí)到只有轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式，改革教育方法和手段，才能培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的、具有創(chuàng)新意識(shí)的、高素質(zhì)的公共管理應(yīng)用型人才。強(qiáng)化了五個(gè)觀念，即：發(fā)展觀念、適應(yīng)觀念、素質(zhì)教育觀念、創(chuàng)新能力培養(yǎng)觀念、特色觀念。課程組深入開展教育思想的學(xué)習(xí)和討論，以轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念為先導(dǎo)，為樹立新的教育觀、教學(xué)觀、人才觀、質(zhì)量觀打下堅(jiān)實(shí)的思想理論基礎(chǔ)。公共管理學(xué)授課對(duì)象目前是我院思想政治教育專業(yè)和管理科學(xué)（政府管理方向）專業(yè)的學(xué)生。 33教學(xué)改革與教學(xué)研究近五年來教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其解決的問題（不超過十項(xiàng)）近年來，本課程組在公共管理學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、課程多媒體及網(wǎng)絡(luò)化等方面做了大量的研究與實(shí)踐工作。目前師生比例大約為1：6。課程類別：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課2. 主講教師情況⑶2⑶1基本信息姓 名蘭 英性別女出生年月1976，9最終學(xué)歷本 科職 稱講 師電 話學(xué) 位學(xué) 士職 務(wù)手 機(jī)13809317604所在院系政法學(xué)院公共管理學(xué)系Email通信地址（郵編）西北師范大學(xué)政法學(xué)院 （730070）研究方向戰(zhàn)略管理2⑶2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過五門）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、署名次序及時(shí)間）（不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)）1．主講的主要課程：（1）2003年秋季 思政專升本專業(yè) 管理經(jīng)濟(jì)學(xué) 專業(yè)限選課 周3 2000級(jí) 21人（2）2004年春季 管理科學(xué)專業(yè) 管理經(jīng)濟(jì)學(xué) 專業(yè)必修課 周4 2002級(jí) 40人（3）2003年春季 WTO管理科學(xué)班 戰(zhàn)略管理 專業(yè)必修課 周4 2000級(jí) 25人（4）2004年秋季 管理科學(xué)專業(yè) 戰(zhàn)略管理 專業(yè)必修課 周4 2002級(jí) 40人（5）2005年秋季 管理科學(xué)專業(yè) 戰(zhàn)略管理 專業(yè)必修課 周4 2003級(jí) 27人（6）2007年春季 思想政治教育 公共管理學(xué) 專業(yè)限選課 周4 2003級(jí)66人（7）2006年秋季 政治經(jīng)濟(jì)學(xué) 全校公共課 周2 2005級(jí) 共223人2⑶3學(xué)術(shù)研究近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序次序與時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）課程類別：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課3. 教學(xué)隊(duì)伍情況31人員構(gòu)成（含外 聘教師）姓名性別出生年月職稱學(xué)科專業(yè)在教學(xué)中承擔(dān)的工作張文禮男1962．11教 授政府經(jīng)濟(jì)學(xué)主講教師孫 健男1969．10副教授行政管理學(xué)主講教師白列湖男1978．6講 師財(cái)政學(xué)主講教師蘭 英女1976．9講 師管理學(xué)案例庫建設(shè)、課件制作32教學(xué)隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)教學(xué)隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、師資配置情況（含輔導(dǎo)教師或?qū)嶒?yàn)教師與學(xué)生的比例）本課程以公共管理系為依托，多年來已經(jīng)形成一支以中青年教師為主體、知識(shí)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)比較合理，具有較高教學(xué)和科研水平的師資隊(duì)伍。（5）《管理協(xié)同機(jī)制研究》，系統(tǒng)科學(xué)學(xué)報(bào)， 。（3）《湖北省中小企業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化分析與對(duì)策》， 吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)。2．著作或論文；（1）《管理協(xié)同理論及其應(yīng)用》，經(jīng)濟(jì)管理出版社，2006年10月版。（2）《新時(shí)期維護(hù)西北地區(qū)民族高校穩(wěn)定工作體系及機(jī)制研究》，教育部重大招標(biāo)項(xiàng)目，77。課程類別：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課2. 主講教師情況⑵2⑵1基本信息姓 名白列湖性別男出生年月1978，6最終學(xué)歷研究生職 稱講 師電 話學(xué) 位碩 士職 務(wù)手 機(jī)13993151714所在院系政法學(xué)院公共管理系