人類的起源教案-文庫(kù)吧資料
2024-08-06 13:34本頁(yè)面
【正文】 類學(xué)家將直立行走作為人猿分界的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。？【教師用下面圖示總結(jié)】 【教師總結(jié)】生活環(huán)境的改變使得一部分古猿逐漸演化成了現(xiàn)代的類人猿，一部分古猿最終進(jìn)化為人類?！咎岢鰡?wèn)題】在一本關(guān)于人類起源的書(shū)中，有的小組同學(xué)看到了上圖，（1）猩猩的手（2）黑猩猩的手（3）大猩猩的手（4）人的手，你能看出其中的細(xì)微差別嗎？這能說(shuō)明什么問(wèn)題？ “手”，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)恩格斯“勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身”這句話的理解。達(dá)爾文的觀點(diǎn)在這次辯論中最終取得了勝利。關(guān)于人類起源的辯論，是在科學(xué)家赫胥黎與威爾伯福斯蘭教之間進(jìn)行的。教師組織學(xué)生以小組為單位分別將各組收集到的關(guān)于人類起源的資料進(jìn)行交流、匯報(bào)。【新知探究】（一）人類起源于古猿【過(guò)渡】說(shuō)到人類的起源，就不得不提到進(jìn)化論的建立者達(dá)爾文和他的《物種起源》。觀察探究情境中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，源于自己的生活?！。?）現(xiàn)代類人猿具有與人相同的血型。（2）現(xiàn)代類人猿和人類的盲腸上均有闌尾。以果實(shí)、嫩芽、昆蟲(chóng)為食。小組討論回答：。學(xué)生回答：，“誰(shuí)不知道人都是父母生的！這是常識(shí)。這說(shuō)明了類人猿和人類有親密的血緣關(guān)系，它們是由共同的祖先進(jìn)化而來(lái)的?！菊n件展示】“毛人和長(zhǎng)尾的小孩子”，了解其原因?！窘虒W(xué)流程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【創(chuàng)設(shè)情境】 問(wèn)題1：要是有人問(wèn)你：“現(xiàn)在世界上的人，是從哪里來(lái)的？”你怎么回答?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：查閱有關(guān)生物進(jìn)化的觀點(diǎn)、學(xué)說(shuō)、證據(jù)；現(xiàn)代類人猿生活的錄像片；實(shí)物投影儀等。（重點(diǎn)）【教
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