輔導(dǎo)老師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文-文庫(kù)吧資料
2025-07-26 06:52本頁(yè)面
【正文】 加實(shí)踐，然后又反省。因此，在校上課期間，同學(xué)們并沒(méi)有大的健康問(wèn)題，保證了學(xué)習(xí)的時(shí)間和質(zhì)量，使學(xué)生能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，和其它能力的培養(yǎng)都起到了促進(jìn)作用。學(xué)生不得無(wú)故離校。再者因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校就在公路邊上；所以我們決定每次買(mǎi)雪糕都是老師統(tǒng)一集合意見(jiàn)，統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)的。由于天氣比較熱，同學(xué)們比較喜歡冷飲，或是一些比較涼的食品，對(duì)此我們限制同學(xué)們一天只能吃1至2支雪糕。在一個(gè)就是安全問(wèn)題，這是我們最上心的一個(gè)問(wèn)題，這一點(diǎn)我們老師的心里一直緊繃著的一根弦，在實(shí)際的操作當(dāng)中，主要從吃，喝，玩等幾個(gè)方面。我們的教學(xué)模塊基本定型，當(dāng)然，在之后的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們又遇到了很多麻煩，但是，在正確的處事態(tài)度下，都得到了很好的解決。積極主動(dòng)地購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍。所以，在這一點(diǎn)上，我們始終堅(jiān)持做題輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的路線，鼓勵(lì)孩子自己到書(shū)店里購(gòu)買(mǎi)適合自己的輔導(dǎo)書(shū)，以及題冊(cè)。我們都知道。在一個(gè)阻擋在我們學(xué)習(xí)路上的障礙還有就是習(xí)題。從另一方面看，比起剛開(kāi)始的時(shí)候，他們的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)有了很大的改善。同時(shí)，下課的前提必須是你的作業(yè)高質(zhì)量地完成，我初步將玩作為他們學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力，希望以此希望以此帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，真真正正的做到既要學(xué)好，又要玩好的承諾。時(shí)間比例大約為一比二。但，并沒(méi)有收到很好的效果。找出各種理由不完成作業(yè)。不喜歡做題。我逐漸的發(fā)現(xiàn)了作為學(xué)生的通病。知識(shí)不同步的問(wèn)題也迎刃而解。我還是將每一道題的基本做法重復(fù)好多次。一些常識(shí)性的知識(shí)還不知道。在我看來(lái)常簡(jiǎn)單的題目。有許多的問(wèn)題需要處理。我和他們一樣，也在不斷的學(xué)習(xí)自己以往不懂或是沒(méi)有接觸過(guò)的知識(shí)。學(xué)生顯得很聽(tīng)話的樣子。我便開(kāi)始了自己的第一堂課。我覺(jué)得我可以。我一字不漏的將書(shū)本中的內(nèi)容仔仔細(xì)細(xì)的看了一遍。因?yàn)槲沂抢砜粕規(guī)У氖俏锢砗突瘜W(xué)。我心想自己是否會(huì)緊張的說(shuō)不出話來(lái)。生上課。輔導(dǎo)老師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告【二】 緊張的學(xué)習(xí)生活結(jié)束以后，我便來(lái)到了壽光，來(lái)到這里，但是那不是一對(duì)一的輔導(dǎo)。印象最深的是，第一次收到學(xué)生送我的小禮物，它是一個(gè)用紙折的花籃，很簡(jiǎn)單，但是很精致，籃子的每一個(gè)腳上都寫(xiě)著孩子們給我的祝福。這時(shí)，我就不得不不斷地去解學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生，這樣，學(xué)生才能真切地感受到，你所做的一切都是為他好。比如說(shuō)，有時(shí)候有些學(xué)生沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，我就需要去想是因?yàn)閷W(xué)生偷懶，不用心，還是因?yàn)樽约翰贾玫淖鳂I(yè)不合適或者工作沒(méi)有到位。每天做著幾乎相同的事，睡覺(jué)，吃飯，備課，上課。仰起頭，看到墻上的“加油”，擦掉眼淚，坐起身來(lái)準(zhǔn)備去迎接新的一天。自己是一個(gè)也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。趴在床上，
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