科學(xué)整合系統(tǒng)有效-文庫(kù)吧資料
2025-07-26 06:01本頁(yè)面
【正文】 路在何方 ？ 宏觀 總體 微觀 具體 正確而系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容 恰當(dāng)合理的教學(xué)策略與方法 —— 完善有效的教學(xué)設(shè)計(jì) 出 路 科學(xué)整合現(xiàn)行教科書(shū)的資源，充分挖掘其中現(xiàn)代詩(shī)歌的教學(xué)價(jià)值，確定合理的教學(xué)內(nèi)容，按照現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞的知識(shí)和學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律進(jìn)行系統(tǒng)有序的編排和調(diào)整。 學(xué)習(xí)新詩(shī)，要關(guān)注詩(shī)中飽含著詩(shī)人思想情感的具體形象，反復(fù)朗讀課文，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情，理解詩(shī)中的藝術(shù)形象，欣賞凝煉的詩(shī)歌語(yǔ)言。 教科書(shū)的單元教學(xué)目標(biāo)是粗放的，零散無(wú)序的。（主要是加點(diǎn)字和修辭手法品析） 品味下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 2 課文語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力和感染力。 《 春 》 《 秋 天 》 1 用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，有感情地反復(fù)朗讀課文，直至背下來(lái)，并細(xì)心品課文中描寫(xiě)的江南春景。 只有 10%的教師認(rèn)為現(xiàn)有教材中現(xiàn)代詩(shī)內(nèi)容編排合理； 40%教師認(rèn)為所選詩(shī)歌不合理； 30%教師認(rèn)為內(nèi)容偏少且陳舊。請(qǐng)仿照上下節(jié)把下面這首小詩(shī)補(bǔ)寫(xiě)完整。 2022年溫州市中考卷第 5題 [美麗祖國(guó) ]我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)。 你是一棵大樹(shù)，郁郁蔥蔥， 你就是我的祖國(guó)，美麗富饒， 在你的懷抱，我美好地生長(zhǎng)。 寄祖國(guó) 你是一條大河，奔流不息， 在你的岸邊，我美好地生長(zhǎng)。 上學(xué)后， 母愛(ài) 長(zhǎng)大后， 母愛(ài)藏在枕頭里， 枕著它， 愛(ài)意綿綿。 小時(shí)候， 母愛(ài)融在乳液里。 現(xiàn)行教材編寫(xiě)的不合理。 現(xiàn)代詩(shī)歌的課堂，學(xué)生只是被動(dòng)接受， 缺乏個(gè)性的體驗(yàn)。 學(xué)生現(xiàn)代詩(shī)歌的學(xué)習(xí)狀態(tài)較混沌，缺乏 必要的指導(dǎo)，以至于讀詩(shī)有困難。 結(jié) 論： 課外現(xiàn)代詩(shī)歌的閱讀與寫(xiě)作只是“偶 爾”為之。 但有趣的是， %的學(xué)生認(rèn)為自己的老師上現(xiàn)代詩(shī)歌是以精講分析為主的。 當(dāng)讀詩(shī)遇到難題時(shí)， %的學(xué)生“從不會(huì)”向人請(qǐng)教，一般借助網(wǎng)絡(luò)來(lái)查找相關(guān)資料。 初中
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