【摘要】第4課明清君主專制的加強(情景創(chuàng)設)?明朝錢宰被征編《孟子節(jié)文》散朝回家吟詩道：“四鼓冬冬起著衣，午門朝見尚嫌遲，何時得遂田園樂，睡到人間飯熟時?！钡诙焐铣?，朱元璋問他：你昨日的詩作得好，不過我并沒有“嫌”遲啊，改作“憂”字如何？錢宰嚇得連忙磕頭請罪。?這個小故事說明了什么?背景和目的?背景：中國封建
2024-11-29 02:40
【摘要】第4課明清君主專制的加強課程標準:了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機處設置的史實，認識君主專制制度的加強對中國社會發(fā)展的影響。2020年考試說明:明朝宰相制度的廢除與內(nèi)閣的出現(xiàn)；清朝軍機處的設置。古代中國政治制度演變過程與特點；中央集權制度的社會影響史料自古三公論道，六卿分職，
2024-12-02 15:38
【摘要】第10課明清專制集權的加強教學目標一、識記與理解：了解清朝統(tǒng)治者加強專制統(tǒng)治的措施，理解廠衛(wèi)制度、軍機處設立的實質及八股取士和文字獄的影響。二、能力與方法：通過指導學生閱讀教材內(nèi)容，概述八股取士包括大三個方面，培養(yǎng)學生的閱讀歸納和概括能力；通過明清兩代內(nèi)閣制作用的比較，培養(yǎng)學生的比較分析能力，并進一步學習對比歷史現(xiàn)象的方法。三、情感態(tài)
2024-12-17 07:42
【摘要】第1課明清專制集權的加強同步測試（無答案）一、填空題1．元朝末年，統(tǒng)治黑暗，民不聊生。年，爆發(fā)農(nóng)民起義；年，元朝滅亡。2．年，朱元璋在稱帝，建立明朝，年號洪武。3．朱元璋為加強君權，以謀反的罪名誅殺了丞相胡惟庸后，廢除了延續(xù)一千多年的和，把朝廷的政務
2024-12-08 18:48
【摘要】第4課明清君主專制的加強一、宰相制度的廢除二、內(nèi)閣的出現(xiàn)三、軍機處的設立課標要求：了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機處設置等史實，認識君主專制制度的加強對中國社會發(fā)展的影響。一、宰相制度的廢除?明初沿襲元制?中央設中書省，由丞相統(tǒng)轄。?地方最高級行政區(qū)為行中書省，簡稱行省。一、宰相制度的廢除
2024-08-02 10:54
【摘要】秦朝（形成）兩漢（鞏固）中央：漢武帝重用親信擔任尚書令、侍中等地方：漢武帝頒布“推恩令”，中央集權加強隋唐（完善）元（新發(fā)展）宋朝（加強）中央：中書門下；增設參知政事、樞密使和三司使，分割相權地方：把軍事、行政、財政權力收歸中央明清（頂峰）明：廢除宰相制度、設立內(nèi)閣清：設南書房、設立軍機處皇帝制度
2024-11-25 04:41
【摘要】第4課明清君主專制的加強執(zhí)教：邢巧珍(情景創(chuàng)設)?明朝錢宰被征編《孟子節(jié)文》散朝回家吟詩道：“四鼓冬冬起著衣，午門朝見尚嫌遲，何時得遂田園樂，睡到人間飯熟時?！钡诙焐铣?，朱元璋問他：你昨日的詩作得好，不過我并沒有“嫌”遲啊，改作“憂”字如何？錢宰嚇得連忙磕頭請罪。?這個小故事說明了什么?
2024-12-02 11:24
【摘要】第4課《明清君主專制的加強》教案（臨泉二中歷史組：史云龍）【學情分析】本課的教學對象是高中一年級的學生，通過初中的學習，已經(jīng)初步了解中國古代的封建制度；由于平時媒體的傳播（如電視劇等），比較普遍地以明清時期為素材，因此，學生對明清君主專制的加強及發(fā)展會有所了解。但學生在認識君主專制制度加強的背景及對中國社會發(fā)展的影響上，仍存在一定
2025-05-08 00:16
【摘要】《明清君主專制的加強》教學設計及反思【課程標準】了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機處設置等史實，認識君主專制制度的加強對中國社會發(fā)展的影響?！窘虒W內(nèi)容】專制主義中央集權制度是我國封建社會占統(tǒng)治地位的政治制度。該制度經(jīng)過秦漢、隋唐、宋元等階段的不斷發(fā)展，至明清時期達到頂峰。明清時期，我國封建社會開始走向衰落，但君主專制統(tǒng)治卻進一步加強?！睹髑寰鲗?/span>
2024-12-02 16:34
【摘要】第4課明清君主專制的加強歷史文化學院2009111482張筱平一、說教材1、教材地位本課是人教版《歷史》必修一（政治）第一單元《古代中國的政治制度》的最后一課。專制主義中央集權制度是我國封建社會占統(tǒng)治地位的政治制度，但這一制度的確立并不是一蹴而就。中央與地方、君權與相權的矛盾一直都是古代中國政治的主要矛盾。經(jīng)過秦漢、隋唐、宋元等階段的不斷發(fā)展，至明清時期皇權兼并了相權
2025-05-08 00:19
【摘要】第4課明清君主專制的加強執(zhí)教：邢巧珍(情景創(chuàng)設)?明朝錢宰被征編《孟子節(jié)文》散朝回家吟詩道：“四鼓冬冬起著衣，午門朝見尚嫌遲，何時得遂田園樂，睡到人間飯熟時?！钡诙焐铣煸皢査耗阕蛉盏脑娮鞯煤?，不過我并沒有“嫌”遲啊，改作“憂”字如何？錢宰嚇得連忙磕頭請罪。?這個小故事說明了什么?
2024-11-26 16:17
【摘要】課題：明清君主專制的加強時間：一課時授課教師：黃達昌單位：海南省瓊中中學這節(jié)課我們學習的基本任務是：理清教材內(nèi)容前后的聯(lián)系掌握明清統(tǒng)治者加強君主專制的措施了解內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別理解君主專制影響，認識到制度的改革與完善對一個國家和民族所產(chǎn)生的影響明晴君主專制的
2024-11-26 16:15
2024-11-18 00:32
【摘要】第4課明清君主專制的加強1、明太祖朱元璋為什么要廢除宰相制度？一、宰相制度的廢除3、宰相制度的廢除有何影響？宰相制度妨礙皇權高度集中權分六部，直接對皇帝負責加強了君主專制2、廢除宰相制度后，中央權力是怎樣分配的?據(jù)統(tǒng)計，洪武十七年，朱元璋平均每日要處理奏章207件，411事，以致“星
【摘要】明清君主專制的加強一、新課導入從1368年朱元璋建立明朝到1840年鴉片戰(zhàn)爭前夕為我國明清時期，共跨歷史470多年，這是我國歷史上一個重要的封建統(tǒng)治時期，也是我國封建制度由盛轉衰的一個歷史時期。那我國封建制度由盛轉衰的最重要的因素是什么呢？導致中國我國封建制度由盛轉衰的最重要的因素是封建君主專制制度的強化。明太
2024-11-30 00:57
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