新課程直線運(yùn)動(dòng)分析-文庫(kù)吧資料
2025-07-25 18:36本頁(yè)面
【正文】 常要知道物體速度改變的快慢，必須引入一個(gè)能描述物體速度改變快慢的物理量 ——這就是加速度。 乙圖中物體作勻加速運(yùn)動(dòng)，速度每秒變化 （ 15－ 0） m/s247。） 同學(xué)的計(jì)算結(jié)果為 ： 甲圖中物體作勻加速運(yùn)動(dòng)，速度每秒變化 （ 20－ 5） m/s247。 O 乙 15 10 10 5 15 5 t/s （ 同學(xué)們各自探究 、計(jì)算后請(qǐng)他們與左右、前后的同學(xué)比較結(jié)果，看是否一致，不一至就會(huì)找原因，也加強(qiáng)學(xué)生間的合作。 出示投影片上的內(nèi)容予以探究： 下圖是甲、乙兩物體運(yùn)動(dòng)的 v－ t 圖像，它們作何種運(yùn)動(dòng)？并比較誰(shuí)的速度變化較快？ t/s v/ms 178。 500s＝ 178。 20s＝ 178。（ 100km/h＝ 28m/s） （可用投影儀或在黑板上讓學(xué)生展示探究、計(jì)算過(guò)程，通過(guò)學(xué)生交流、討論得到正確的結(jié)論。 （習(xí)題抄錄如下） 題目： 下圖是甲、乙二物體運(yùn)動(dòng)的 v－ t 圖像，至少?gòu)囊韵氯齻€(gè)方面說(shuō)明它們的速度是怎樣變的： a) 物體是從靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)還是具有一定的初速度？ b）速度大小是否變化？是加速還是減速？ c) 運(yùn)動(dòng)的方向是否變化？ (學(xué)生回答后作出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，為學(xué)新課打下基礎(chǔ) ) v t O 甲 v t O 乙 請(qǐng)同學(xué)翻開(kāi)課本至第一章第五節(jié)課文，大家一起來(lái)探究課文第一段提出的“思考與討論”題。通過(guò)多媒體直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)演示，引導(dǎo)學(xué)生分析討論問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究，促使大家動(dòng)手、動(dòng)腦，使學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)，還要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)合作探究，使學(xué)生具有科學(xué)的態(tài)度和探索的精神，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。 針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理中存在的問(wèn)題，在教學(xué)中要有的放矢，設(shè)法降低乃至消除知識(shí)的臺(tái)階，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高物理成績(jī)，從而對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生濃厚的興趣，逐步適應(yīng)高中物理的學(xué)習(xí)。 剛從初中升入高一的學(xué)生學(xué)習(xí)物理時(shí)遇到的問(wèn)題有以下幾點(diǎn)： 三是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情、自覺(jué)性在學(xué)習(xí)的最初階段還是高的，興趣也較濃，但能否保持下去，這就取決于師、生雙方教與學(xué)過(guò)程中是否配合默契、融洽，取決于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣。初中生習(xí)慣依賴教師多講細(xì)解，解決問(wèn)題是從頭到尾步步不可缺少。 二、學(xué)生情況分析 一是存在初、高中物理知識(shí)的臺(tái)階，從單 一淺顯的內(nèi)容到復(fù)雜、嚴(yán)密的規(guī)律；從直觀具體的問(wèn)題到抽象概括的概念、規(guī)律、公式；從簡(jiǎn)單的比例運(yùn)算到復(fù)雜多樣的數(shù)學(xué)運(yùn)算。關(guān)于變化率的教學(xué)現(xiàn)階段只需告訴同學(xué)，速度變化的快慢 Δv/Δt 又叫做速度的變化率。 ? 變化率的提法來(lái)源于數(shù)學(xué)概念－－導(dǎo)數(shù)，即 dy/dx ＝ lim Δy/Δx ， Δx→0 嚴(yán)格地說(shuō)速度的變化率是一個(gè)極限，即為加速度 a＝ lim Δv/Δt 。該圖像通過(guò)求不同時(shí)間段 Δt內(nèi)的加速度，得到大小不同的值，這就是時(shí)間段 Δt內(nèi)的平均加速度。在直線運(yùn)動(dòng)中，是用正、負(fù)號(hào)可以表示 s、v、 Δv、 a的方向。只要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到若 a0，能使物體速度增加；若a0能使物體速度減小。為減少學(xué)習(xí)的難度，宜從勻變速直線運(yùn)動(dòng)的例子特別是數(shù)字例子引入，并通過(guò)計(jì)算1s內(nèi)物體速度的變化量得到速度變化的快慢，即加速度。讓學(xué)生逐步掌握一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)探索未知世界的
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