數(shù)位教材制作與智慧財產(chǎn)權(quán)-文庫吧資料
2025-07-25 03:20本頁面
【正文】 製、 改作、編輯、散布等行為 。 5. 將網(wǎng)路上 收集 而來的動、植物照片， 根據(jù)內(nèi)容大綱加以分門別類，是一種 「編輯行為」 。27案例 （ 2） 數(shù)位教學(xué)光碟製作著作權(quán)問題（續(xù)）★ 法律分析（續(xù)）： 3. 複製 教科書的內(nèi)容， 下載 網(wǎng)路上的照片 ， 側(cè)錄 電視頻道上的影片，並加以 燒錄 成光碟，都是一種 「重製行為」 。 A教授上述行為是否合於著作權(quán)法的規(guī)定？ 26案例 （ 2） 數(shù)位教學(xué)光碟製作著作權(quán)問題（續(xù)）★ 法律分析： 1. 美國生物學(xué)教科書內(nèi)容是 「語文著作」 ，網(wǎng)路上的動、植 物照片是 「攝影著作」 ， Discovery電視頻道上的影片是 「視 聽著作」 。為了讓使用該教科書的國中生物學(xué)教師，更能掌握該教科書的教材內(nèi)容與教學(xué)方法， A教授同時受 B出版社委託， 編製完成該教科書的「教學(xué)指引光碟」，附隨於該教科書一同出售。 並在上課中，合理 引用（公開上映） D公司所拍攝的影片 （合理範(fàn)圍內(nèi)） ，但不得全程放映，且應(yīng) 明示其出處。 2. A教授並可主張 167。46為學(xué)校授課需要，得合理 重製 D公司所拍攝的影片 （合理範(fàn)圍內(nèi)） ，供自己備課參考之用 。 8. 未經(jīng)著作財產(chǎn)權(quán)人事前的授權(quán)，任何人不得對於該著作，從事 重製、 改作、公開上映、公開傳輸、散布等行為 。 6. 將網(wǎng)路上的文章或照片，以電子郵件夾帶檔案的方式， 傳送給班上全體學(xué)生 ，是一種 「公開傳輸行為」 。 4. 將英文論文 翻譯 成為中文，是一種 「改作行為」 。 2. 原則上，上述著作的創(chuàng)作人，是該著作的著作人，享有 「著 作人格權(quán)」 與 「著作財產(chǎn)權(quán)」 ，其中包括 「重製權(quán)」、「改作權(quán)」、 「公開上映權(quán)」、「公開傳輸權(quán)」 與 「散布權(quán)」 ，是專屬於著作財產(chǎn)權(quán)人 的權(quán)利。 有些時候， A教授會將網(wǎng)路上 有趣的文章或照片，直接以電子郵件夾帶檔案的方式，傳給班上全體學(xué)生，供他們欣賞； 或?qū)⒕W(wǎng)路上之電腦程式檔案與影音檔案， 下載燒錄成光碟，送給同事或?qū)W生使用。 並在上課投影片中，引用 C教授所著書籍中的 3張圖表。65第 2項「合理使用」之判斷基準(zhǔn)（ 167。 9. 應(yīng)明示其出處 10. 並得 翻譯、散布 該著作，但不得為其他改作行為。 8. 並應(yīng)依 167。18三 ﹑ 數(shù)位教材製作與合理使用（續(xù)）w 時事問題之論述，得於網(wǎng)路上公開傳輸（ 167。65第 2項之判斷基準(zhǔn)，綜合判斷。54)1. 政府機(jī)關(guān)、依法設(shè)立之各級學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)2. 辦理之各種考試3. 得 重製4. 已公開發(fā)表之著作5. 供為試題之用6. 但已公開發(fā)表之著作，如為試題者，不適用之。17三 ﹑ 數(shù)位教材製作與合理使用（續(xù)）w 學(xué)校辦理考試，得重製他人著作，做為試題之用。65第 2項之判斷基準(zhǔn)，綜合判斷。 8. 應(yīng)明示其出處 9. 並得以 散布 該著作 10. 但應(yīng)將利用情形通知著作財產(chǎn)權(quán)人 11. 並應(yīng)支付使用報酬（使用報酬率由主管機(jī)關(guān)定之） 16三 ﹑ 數(shù)位教材製作與合理使用（續(xù)）w 為教學(xué)目的之必要，得引用他人著作（ 167。47第 3項） 1. 依法設(shè)立之各級學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu) 2. 為教育目的之必要 3. 在合理範(fàn)圍內(nèi) 4. 得 公開播送 5. 他人已公開發(fā)表之著作 167。65第 2項之判斷基準(zhǔn)，綜合判斷。 14三 ﹑ 數(shù)位教材製作與合理使用（續(xù)）w 編製附隨於應(yīng)經(jīng)審定之教科用書，專供教師所用之教學(xué)輔助用品（ 167。65第 2項之判斷基準(zhǔn)，綜合判斷。46) 1. 依法設(shè)立之各級學(xué)校及其擔(dān)任教學(xué)之人 2. 為學(xué)校授課需要 3. 在合理範(fàn)圍內(nèi) 4. 得 重製 5. 他人已公開發(fā)表之著作 6. 但依該著作之種類、用途及其重製物之?dāng)?shù)量、方 法，有害於著作財產(chǎn)權(quán)人之利益者，不在此限。65） 1. 對於他人受著作權(quán)保護(hù)之著作 2. 於符合法定要件之情形下 3. 無須獲得著作財產(chǎn)權(quán)人之授權(quán) 4. 得逕自利用他人之著作 5. 著作之合理使用，不構(gòu)成著作財產(chǎn)權(quán)之 侵害。12二 ﹑ 數(shù)位教材內(nèi)容元件的來源（續(xù)）w 對於他人著作之合理使用（ 167。 4. 其約定不明之部分，推定為未授權(quán) 。w 利用不受著作權(quán)保護(hù)之他人著作 ﹡ 憲法、法律、命令或公文 ﹡ 政府機(jī)關(guān)就上述內(nèi)容，所做成的翻譯物或編輯物 ﹡ 標(biāo)語及通用之符號、名詞、公式、數(shù)表、表格、簿冊 或時曆 ﹡ 單純?yōu)閭鬟_(dá)事實之新聞報導(dǎo)所
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