教學(xué)設(shè)計(jì)思路-文庫(kù)吧資料
2025-07-25 03:07本頁(yè)面
【正文】 ，人和機(jī)互動(dòng)，當(dāng)時(shí)的知識(shí)背景欠缺本節(jié)課所需要的 “數(shù)的開(kāi)方 ”，這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性很高，效果不錯(cuò)，學(xué)生對(duì)概念理解的更透。87學(xué)生可自己糾正，然后才能繼續(xù)做6自主探究教師提供學(xué)習(xí)內(nèi)容，網(wǎng)上探究多種證明方法5進(jìn)而發(fā)現(xiàn)勾股定理4情景導(dǎo)入、 32在老師的引導(dǎo)下打開(kāi) “學(xué)習(xí)需要 ”在問(wèn)題情景下推測(cè)并進(jìn)行 “實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 ”“目標(biāo)自學(xué) ”“定理證明 ”“例題分析 ”“分層練習(xí) ”“思維拓展 ”。課前，教師首先利用教學(xué)軟件，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引出、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引出需要學(xué)生解決的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，然后，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，其后，通過(guò)網(wǎng)頁(yè)課件的交互性，讓學(xué)生自主或合作學(xué)習(xí)，自主探索勾股定理不同的證明方法，并進(jìn)行網(wǎng)上交流，協(xié)作學(xué)習(xí)，解決疑點(diǎn)，然后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納小結(jié)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，隨機(jī)選擇，思維拓展及反饋測(cè)試。進(jìn)行自由提問(wèn)和討論。并訪問(wèn)相關(guān)網(wǎng)站和資料庫(kù)。七、當(dāng)堂練習(xí)，點(diǎn)擊 “ 分層練習(xí) ” ，分 A、B、 C三個(gè)層次，只有作對(duì) A才能往下做 B，這種挑戰(zhàn)性極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。五、在學(xué)習(xí)課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)拓展，開(kāi)始自主探究 “ 定理證明 ” 的其他方法。三、學(xué)生進(jìn)行 “ 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 ” ，通過(guò)幾何畫(huà)板動(dòng)手操作“ 實(shí)驗(yàn) ” 驗(yàn)證并概括勾股定理。整堂課步驟設(shè)計(jì)如下：
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