小學(xué)兒童古代詩(shī)歌啟蒙教育-文庫(kù)吧資料
2024-07-31 22:43本頁(yè)面
【正文】 定的 。 (an) ? 蓬山此去無(wú)多路， ? 青鳥(niǎo)殷勤為探看。 (an) ? 春蠶到死絲方盡， ? 蠟炬成灰淚始干。 押韻的一般規(guī)律：在近體詩(shī)中首句可入韻，偶句押韻，一韻到底。 ? 實(shí)質(zhì)上，押韻是樂(lè)音的有規(guī)律的反復(fù)所形成的聽(tīng)覺(jué)上的審美感受。由音素組成，以元音為主。 ? 能不憶江南？ 小學(xué)古詩(shī)啟蒙教育的方式 ?誦讀 ?聯(lián)想與想像 誦讀的定義 ?誦讀就是用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)有節(jié)奏地讀，反復(fù)地讀，熟練到脫口而出，自然成誦。 （ 蘇軾 《 題西林壁 》 九冊(cè) ） 課例回放 ?白居易 《 憶江南 》 （十冊(cè)） ? ? 江南好， ? 風(fēng)景舊曾諳。 （ 李白 《 望廬山瀑布 》 七冊(cè) ） 橫看成嶺側(cè)成峰 ， 遠(yuǎn)近高低各不同 。 飛流直下三千尺 。 ? 詩(shī)中描寫(xiě)的景物和表達(dá)的思想感情之間是什么關(guān)系？或受到什么啟發(fā)？ ? 展開(kāi)想象。 ” ?特點(diǎn)：較理性 、 較深入 、 品味哲理 ， 注重學(xué)生的個(gè)性 ?選材：寫(xiě)景詩(shī)、抒情詩(shī)、哲理詩(shī)； 增加了律詩(shī)、詞 選材舉例（九冊(cè)） ? 九冊(cè) ? 李白 《 望天門(mén)山 》 ? 蘇軾 《 題西林壁 》 ? 張繼 《 楓橋夜泊 》 ? 高適 《 別董大 》 ? 白居易 《 暮江吟 》 ? 課后練習(xí)： ? 有感情地朗讀、背誦。 課例回放 ?韓愈 ?《 早春 》 ?天街小雨潤(rùn)如酥， ?草色遙看近卻無(wú)。 ” ?特點(diǎn)：感受情感 領(lǐng)悟內(nèi)容 ?選材：寫(xiě)景詩(shī)、抒情詩(shī)； ? 七絕 選材舉例（八冊(cè)） 蘇軾 《 惠崇春江晚景 》 ? 杜牧 《 江南春 》 、李白 《 贈(zèng)汪倫 》 ? 李白 《 黃鶴送孟浩然之廣陵 》 ? 賀知章 《 回鄉(xiāng)偶書(shū) 》 ? 有注釋?zhuān)? ? 課后練習(xí)： ? 朗讀、背誦、默寫(xiě) ? 寫(xiě)出了哪些特點(diǎn)？想象是怎樣一幅畫(huà)？體會(huì)詩(shī)中的情感。 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出？ 二月春風(fēng)似春風(fēng)。 ? 讀了這首詩(shī)，你好象看到了什么，講給小朋友聽(tīng)。 ” ?特點(diǎn)：感性、直接、初步、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)性、情趣性和整體感知。各個(gè)學(xué)段相互聯(lián)系，螺旋上升，最終全面達(dá)成總目標(biāo)。 ” （ 《 課程標(biāo)準(zhǔn) 背誦優(yōu)秀詩(shī)文 60篇（ 段 ） ” 。 ” ? 第二學(xué)段 （ 3—4年級(jí) ） ： ? “ 誦讀優(yōu)秀詩(shī)文 ， 注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感 ，領(lǐng)悟內(nèi)容 。古代詩(shī)歌啟蒙的終極目標(biāo)是語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性的統(tǒng)一 。 新課標(biāo)下古代詩(shī)歌啟蒙教育 ? 什么是啟蒙、文學(xué)啟蒙？ ? “ 啟蒙 ” 是漢語(yǔ)的表達(dá)，德文為 Aufkiung,意即澄清，英文為 enlightenment,，本義為以光芒把事物照亮，引申為使蒙昧者變得有知識(shí)、教養(yǎng)和理性。 ” ?古代詩(shī)歌：是指從遠(yuǎn)古時(shí)期到 1919年
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