孟德爾的豌豆雜交實驗二-文庫吧資料
2025-07-24 21:14本頁面
【正文】 功的首要條件。 ? 通過分析孟德爾實驗的巧妙之處，幫助學(xué)生由現(xiàn)象到本質(zhì)進(jìn)行分析，幫助理解自由組合的內(nèi)在因素，將抽象的東西直觀化，突破了本節(jié)的難點，并使學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的創(chuàng)新精神。 測交 雜種一代 YyRr 配子 YR 測交后代 比例 : 1 : 1 : 1 : 1 YyRr 隱性純合子 yyrr 黃圓 Yr yR yr yr Yyrr yyRr yyrr 黃皺 綠圓 綠皺 分析教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況 ? 通過引導(dǎo)學(xué)生用遺傳圖解的方式設(shè)計測交實驗，鞏固繪制遺傳圖解的方法，重要的是使其理解科學(xué)研究過程中只限于假說還不行，還要進(jìn)行實證，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。測交后代出 現(xiàn)的四種表現(xiàn)類型及其 比例，是由子一代產(chǎn)生 的四種配子決定的。 獨立完成 測交遺傳圖 解，并進(jìn)行討論分析。 受精時，雌雄配子結(jié)合是隨機(jī)的，雌雄配子結(jié)合的方式由 16種 ,遺傳因子的組合形式有 9種 ,性狀表現(xiàn) 4種：黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒 ,它們之間的數(shù)量比為 9:3:3:1。 1 在產(chǎn)生配子時，每對遺傳因子彼此分離，不同 對的遺傳因子可以自由組合。同時既培養(yǎng)了學(xué)生的推理能力和想象力，又對學(xué)生進(jìn)行基本技能的培養(yǎng)，為其后面利用遺傳圖解的方式分析、解決實際問題打下基礎(chǔ)。 ? 師生共同完善遺傳圖解，從中找出規(guī)律 學(xué)生活動 ? 嘗試對兩對性狀的遺傳結(jié)果做出解釋 ，解釋自由組合現(xiàn)象。 性狀是由遺傳因子控 制的，控制兩對相對性狀 的遺傳因子是否發(fā)生了自 由組合？ 親本性狀發(fā)生了重新組合。 兩對相對性狀的遺傳結(jié)果與分 離定律有一定的關(guān)系。 學(xué)生活動 F2四種表現(xiàn)性狀 9:3:3:1比是否具有普 遍性，孟德爾如何證 明？ 孟德爾對豌豆的 7對 性狀中的任取兩對性狀做 雜交實驗，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 ? 子二代出現(xiàn)的四種類型，既有親本類型又出現(xiàn)了親本沒有的性狀組合。 易倒伏、抗病 抗倒伏、不抗病 你認(rèn)為哪種水稻，更能提高水稻的產(chǎn)量？ 設(shè)置情境
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