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基于工作過程系統(tǒng)化的職業(yè)教育實驗實訓基地建設-文庫吧資料

2025-07-24 18:45本頁面
  

【正文】 構成說 并行體系 生成說 串行體系 … 與技能集成的教學內容 典型的職業(yè)工作過程 姜大源, 2022 工作過程 (按照時間順序描述,盡可能準確) 學生的學習任務(盡可能準確描述) 驅動系統(tǒng) 控制系統(tǒng) 機械原理 材料科學 1工序一 任務 1 2工序二 任務 2 3工序三 任務 3 4工序四 任務 4 …… …… 行動體系課程(工作過程導向) 案例:數(shù)控機床課程 姜大源, 2022 學科 學 習 領域 化學 衛(wèi)生學 營養(yǎng)學 機械物理基礎 專業(yè)制圖 專業(yè)數(shù)學 社會學 食品技術工學習領域課程與學科課程對比(第一學年) 4.(食品)生產(chǎn)設備清洗維護保養(yǎng) 5.(食品)經(jīng)濟與社會知識 姜大源, 2022 一個職業(yè)之所以能夠 成為一個職業(yè),是因為 它具有特殊的工作過程, 即在工作的方式、內容、 方法、組織以及工具的 歷史發(fā)展方面 有它自身的獨到之處?;诠ぷ鬟^程系統(tǒng)化的 職業(yè)教育實驗實訓基地建設 姜大源 電話: 01066097117(辦) 手機: 13501349043 電郵: 職業(yè)教育 作為另一種類型教育的 規(guī)律與特點 層次中的類型 類型中的層次 姜大源, 2022 姜大源, 2022 思維類型 課程內容 教學原則 工 作 過 程 姜大源, 2022
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