cscl概述-文庫吧資料
2025-07-21 18:16本頁面
【正文】 ltant Learning Mode)：顧問可以是：學(xué)科專家、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生等幾個級別。 ? 伴學(xué)合作模式 (Companion Learning Mode) ：每個學(xué)習(xí)者各自獨立完成相同的任務(wù)。 ? 自由競爭模式 (Selfknowledge Competitive Mode) ： 每個協(xié)作學(xué)習(xí)單元的基本流程如下： 題庫抽題 ?競爭答題 ?結(jié)果反饋 ?討論總結(jié)，通過不斷循環(huán)競爭進(jìn)行學(xué)習(xí)。 2022/8/12 13 非實時同地 CSCL ? 同處一地 ，不同時間 ? 采取異步交流的方式完成協(xié)作學(xué)習(xí)的任務(wù) 2022/8/12 14 實時遠(yuǎn)距 CSCL ? 作為遠(yuǎn)距 CSCL，首先要解決的也是最基本的問題是 學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者通信 的問題 。如 “ 多用戶輸入控制 ” （ MultiIn） [Lauren J. Bricker,1995] ? 協(xié)作組的學(xué)生只能操縱自己的控件以改變某些可能影響最終整體任務(wù)完成的變量值。 2022/8/12 11 CSCL的類別分析 根據(jù)計算機(jī)支持協(xié)作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)者在時間和空間中的位置關(guān)系 ， 可以將 CSCL進(jìn)行雙維度劃分： ? （ 1) 實時同地 CSCL ? （ 2) 非實時同地 CSCL ? （ 3) 實時遠(yuǎn)距 CSCL ? （ 4) 非實時遠(yuǎn)距 CSCL 2022/8/12 12 實時同地 CSCL ? 學(xué)生同處一地，又能夠?qū)崿F(xiàn)面對面交流溝通 。要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，產(chǎn)生有意義的學(xué)習(xí)，還離不開課程內(nèi)容、教師行為、學(xué)生活動、學(xué)習(xí)目標(biāo)等。 2022/8/12 10 協(xié)作平臺 ? CSCL環(huán)境中沒有計算機(jī)的參與，協(xié)作學(xué)習(xí)的一系列行為便無法有效的發(fā)生。 2022/8/12 9 角色扮演 ? Chan 和 Baskin 提出了三個代理人的模型：學(xué)習(xí)伙伴系統(tǒng) [Chan,1988/1990]。 ? 教師進(jìn)入 CSCL環(huán)境要明白如何才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的得力助手，并適應(yīng)新的環(huán)境。 2022/8/12 4 CSCL的特點分析 一、 CSCL的 交互性 ： ?傳輸信息豐富（可以模擬操作，例如展示人腦整體及部分結(jié)構(gòu)的三維動畫 ） ?交互人數(shù)可變化 (一對一、一對多、多對一、多對多 ) ?交互的控制權(quán)可以均衡分配（高度集中或設(shè)計安排） ?同步、異步交互均可 ?交互的過程可以記錄保存 2022/8/12 5 CSCL的特點分析 二、 CSCL的 協(xié)作性 ： ? 支持共享信息 ? 支持共享活動（如集體討論、輪流發(fā)言） ? 支持角色扮演（調(diào)停者、指導(dǎo)者、組織者） ? 支持創(chuàng)造行為 ? 支持控制管理 2022/8/12 6 教師角色的變化 ? 教師成為學(xué)生中的一員，其角色轉(zhuǎn)變成指導(dǎo)者、咨詢者、
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