地方導(dǎo)游基礎(chǔ)知識課程標(biāo)準(zhǔn)初稿-文庫吧資料
2025-07-20 19:53本頁面
【正文】 憶難度大；（3）知識的單調(diào)性、瑣碎性與學(xué)生求新求異的心理需求相違背；（4）學(xué)生具有一定的知識基礎(chǔ)，對如歷史、地理知識的重新學(xué)習(xí)興趣不大；（5）涉及歷史沿革、文化藝術(shù)等方面的內(nèi)容比較抽象晦澀，學(xué)生不易消化。設(shè)計的互動欄目增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外，在實際導(dǎo)游工作中，不論是導(dǎo)游詞的撰寫，還是實際的對客導(dǎo)游講解服務(wù)，這些歷史文化知識及其應(yīng)用訓(xùn)練，都是必要而充分的。其次，這些內(nèi)容也是我們貴州省導(dǎo)游資格證書考試考核的主要內(nèi)容。主要包括 七章內(nèi)容。（3）具有高尚的審美情趣。C、情感目標(biāo)（1）激發(fā)學(xué)生對旅游事業(yè)的熱愛和愛國熱情。（6）了解西南地區(qū)各省市自治區(qū)的基本概況；了解西南地區(qū)各省市地理與氣候、區(qū)劃與人口、交通與資源、歷史沿革、文化藝術(shù)等基本情況；掌握民族與宗教、旅游資源、特產(chǎn)與美食、民俗風(fēng)情。（4）了解華中地區(qū)各省市自治區(qū)的基本概況；了解華中地區(qū)各省市地理與氣候、區(qū)劃與人口、交通與資源、歷史沿革、文化藝術(shù)等基本情況；掌握民族與宗教、旅游資源、特產(chǎn)與美食、民俗風(fēng)情。（2）了解東北地區(qū)各省市自治區(qū)的基本概況；了解東北地區(qū)各省市地理與氣候、區(qū)劃與人口、交通與資源、歷史沿革、文化藝術(shù)等基本情況；掌握民族與宗教、旅游資源、特產(chǎn)與美食、民俗風(fēng)情。（4）能夠運(yùn)用中國古代園林知識分析旅游園林景點的構(gòu)景要素與構(gòu)景手段。（2）能夠運(yùn)用宗教文化知識，在宗教旅游場所有針對性地講解四大宗教的起源、發(fā)展簡況、基本教義，尊奉的主要對象、宗教經(jīng)典、特殊稱謂、宗教建筑布局、宗教著名景觀，能夠辨別佛像所在的位置、名稱。一年級第二學(xué)期進(jìn)行開設(shè)。既體現(xiàn)了階段性能力訓(xùn)練，又實現(xiàn)了綜合能力的訓(xùn)練。根據(jù)旅游企業(yè)崗位工作調(diào)查，以導(dǎo)游工作任務(wù)和工作過程為依據(jù)，來設(shè)計學(xué)習(xí)性工作任務(wù)；根據(jù)導(dǎo)游員所應(yīng)掌握的相關(guān)的知識要素、能力要素和素質(zhì)要求，以職業(yè)能力為核心，設(shè)計與工作內(nèi)容相一致的課程項目。開好這門課程，不僅是學(xué)生做導(dǎo)游的需要，同時，對學(xué)生樹立牢固的專業(yè)思想有積極的意義，對訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也有重要的作用。豐富的旅游文化知識是導(dǎo)游員成為“文化大使”的前提和基礎(chǔ)?！兜胤綄?dǎo)游基礎(chǔ)知識》課程標(biāo)準(zhǔn)（初稿）常洲課程名稱：地方導(dǎo)游基礎(chǔ)知識適用專業(yè)：旅游服務(wù)與管理鏈接學(xué)制：三年制開設(shè)學(xué)期：第一學(xué)年第二學(xué)期占有學(xué)分：4學(xué)分 一、課程定位《地方導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》課程是旅游服務(wù)與管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，同時也是主干課程和核心課程，在旅游服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)體系中起基礎(chǔ)作用。該課程主要講授導(dǎo)游人員在服務(wù)過程中必
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