【摘要】中考典例精析上一頁下一頁首頁考點知識梳理專題訓練考點一食物中的營養(yǎng)素及其作用食物中的營養(yǎng)素主要有水、糖類、蛋白質、脂肪、無機鹽、維生素和粗纖維等七大類。人體所需的能量主要來自糖類。蛋白質是細胞生長及修補組織的主要原料,脂肪是生物體貯存能量的主要物質??键c二食物的消化和吸收1.人的消化
2025-01-18 22:51
【摘要】新陳代謝人體外界環(huán)境物質和能量人體內物質和能量的轉變消化、循環(huán)體外體內營養(yǎng)物質食物代謝廢物能量CO2+H2O等分解貯存能量建造細胞組織細胞食物
2025-07-30 20:27
【摘要】動物的新陳代謝專題呼吸系統(tǒng)肺泡內的氣體交換組織內的氣體交換營養(yǎng)物質的吸收水、無機鹽、酒精水、無機鹽、維生素、葡萄糖、氨基酸等消化產物水、無機鹽、維生素吸收的主要場所在哪里??血液循環(huán)模式圖1、設想一個紅細胞從左心室出發(fā),隨血液到達指端。這
2025-05-21 17:17
【摘要】概述綠色植物動物代謝的基本類型代謝與酶代謝與ATP第三單元第三章生物的新陳代謝代謝的基本類型代謝:包括生物體與外界環(huán)境之間物質和能量的交換過程,以及生物體內物質和能量的轉變過程。
2025-01-27 19:23
【摘要】水分代謝、礦質營養(yǎng)復習五三山高級中學生物組金國權QQ:924985內容概要?主線:吸收→運輸→利用→散失?質壁分離、溶液培養(yǎng)法?水分代謝和礦質營養(yǎng)在農業(yè)生產上的應用水分和礦質元素?水分含量:85-90%吸收的是自由水作用:維持細胞的體積等?礦質元素:%
2024-11-17 22:44
【摘要】問:動物和植物最大的不同之處在于什么?獲得有機物的方式不同,也就是同化作用的方式不同。糯米蒸青口生扣雪梨脆皮乳豬脆皮清江魚鄉(xiāng)村拌公雞菜葡肉碎煎蛋人和動物攝取的食物中含有哪些營養(yǎng)物質?它們分別有何作用?思考:蛋白質主要為人體生長發(fā)育.細胞修復及更新提供原料.
2024-11-14 17:02
【摘要】新陳代謝?活著的生物體要不斷與外界環(huán)境進行物質和能量的交換,同時生物體內又不斷進行物質和能量的轉變,這個過程就叫做新陳代謝。新陳代謝是生物的基本特征。新陳代謝一旦停止生命即告終止。③植物對無機鹽的吸收植物需要量最大的無機鹽是:氮、磷、鉀通過根毛區(qū)吸收,導管運輸根尖的結構根冠
2024-11-18 02:17
【摘要】第13講│新陳代謝的基本類型第13講新陳代謝的基本類型考點整合第13講│考點整合?考點一新陳代謝的概念第13講│考點整合?考點二新陳代謝的基本類型化學能腐生光能寄生第13講│考點整合(二)異化作用的兩種類型1.需氧
2025-01-14 14:14
【摘要】園正教育考試研究中心科學個性化教學教案授課時間:2014年5月17日備課時間2014年5月18日年級九學科科學課時學生姓名授課主題生物的新陳代謝授課教師教學過程【基礎知識梳理】1.新陳代謝(一).定義
2025-06-13 13:58
【摘要】制作:肖國軍2022/10/24第八節(jié)新陳代謝的基本類型一、新陳代謝的概念進行場所:細胞?物質代謝與能量代謝生物體與外界環(huán)境之間的物質交換生物體內物質的轉變過程例如:小腸上皮細胞吸收葡萄糖、組織細胞釋放CO2、肝細胞釋放尿素消化道中消化、腎小管排除尿素X√物質代謝生物體
2024-08-28 23:22
【摘要】第三章生物的新陳代謝復習課王新中學高級教師教育學院豐臺分院酶光合作用呼吸作用植物對水分的吸收和利用礦質營養(yǎng)人和動物體內三大營養(yǎng)物質的代謝新陳代謝的概念新陳代謝的基本類型ATP內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)動物細胞亞顯微結構模式圖植物細胞亞顯微結構模式
2024-11-18 00:17
【摘要】考點人和動物體內三大營養(yǎng)物質的代謝考點解讀、脂質和蛋白質代謝2.三大營養(yǎng)物質代謝的關系3.三大營養(yǎng)物質代謝與人體健康的關系(2021·重慶高考)下列有關人體糖代謝及調節(jié)的敘述,正確的是()A.血糖濃度升高能使胰島A細胞分泌活動增強B.饑餓時
2025-05-19 19:42
【摘要】從外界環(huán)境中吸收二氧化碳、和,通過制造有機物,建造自身組織,儲存能量植物的同化作用:植物的異化作用:不斷分解自身的有機物,釋放能量,供給生命活動所需二、植物的新陳代謝水光合作用無機鹽思考:該實驗裝置里可以說明什么?光合作用必須有葉綠素光合作用產生氧氣
2024-11-18 22:26
【摘要】1對“生物的新陳代謝”專題二輪復習策略的探討南京金陵中學王蘇豫22022考試大綱對“生物”的能力要求(1)能闡述所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系,形成知識的網絡結構。(2)能運用所學知識,對某些生物學問題進行解釋、推理,作出合理的判斷或得出正確的結論。(1)能獨立完成“生物知識內
2025-01-13 14:06
2024-10-24 16:38